对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
A. 对比 反问 顶真 对偶
B. 对偶 设问 反复 对比
C. 对比 设问 顶真 对偶
D. 对偶 反问 反复 对比
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对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复) B.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来 C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶) D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
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下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（比喻） B.这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） C.他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”。（引用） D.江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（排比）
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下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是：（）
A.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。（夸张） B.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文） C.它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人） D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车
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选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项( )
A.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(拟人) B.丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(拟人) C.新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。(比喻) D.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(夸张)
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对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。 B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有利气势。 C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性 D.花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
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对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是
A.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。
——运用夸张修辞，用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴，能喝很多水。 B.人是不是就不该长大?成长就必然意味着由明到晦?当然，答案是否定的。
——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他的宝贵时间似的。
——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。——运用排比修辞，从三个方面写出了唐人造像的特点。
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对下列句子所运用的修辞手法判断有误的是
A.他们爽朗的笑声，落到水上，使得河水也在笑。(拟人) B.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。(通感) C.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。(排比) D.为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臬，请问这不是一种疾病吗?(反问)
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下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻) D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(反问)
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下列句子中，运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A.圣马克堂是方场的主人，建筑在11世纪，原是卑赞廷式，以直线为主。（拟人） B.我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） C.共产党像太阳。（比喻） D.她的性格很像她的母亲。（比喻）
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对第②段中画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是()
A.比喻 B.比拟 C.夸张 D.借代
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下列句子中运用修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下面句子中没有运用修辞手法的一项是：（）
下面的句子没有运用修辞手法的一项是( )
下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是()
下列句子中，运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
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下列句子中，运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
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