提出“天地有大美而不言”的人是（ ）

“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”中的“明法”是指（）。 “天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”这段话是谁说的？ 《庄子》中说“天地有大美而不言，四时有成法而不议，万物有成理而不说”，这是在强调() 下列观点属于中国传统的自然观的是（????）: 人化的自然 天人合一 天地有大美而不言 比德 ()提出“判天地之美,析万物之理” ()提出“判天地之美,析万物之理”。 庄子认为，一个人要有“备于天地之美”，就要“观于天地”，“原天地之美”，“判天地之美”（《庄子·天下》）体现了美育教育中体现的 在庄子看来，人要真正地由小而大，由大而化，必须跟自然结合，跟天地结合（） 在庄子看来，人要真正地由小而大，由大而化，必须跟自然结合，跟天地结合（） 本节课程讲了《周易》中关于“人”的来源的问题，提出“人”乃“天地姻缊”而生，是自然而然的生成，人不是因为天地有意志而产生的。 建安诗歌具有慷慨悲凉之美，西晋诗歌有绮丽之美，（）则开拓了以冲淡为美的天地。 “世治而民和，志平而气正，则天地之化精而万物之美起；世乱而民乖，志癖而气逆，则天地之化伤，气升灾害起。”对这一观点理解正确的是（） 不言而喻　　 言及之而不言 （）提出：美是“活的形象”，（）提出“美是生活” 夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。 《道德经》第25章,原文:有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,字之曰道,强为之名曰大。大曰逝,逝曰远,远曰反。故()。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。 结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点