下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是
A. 《春末闲谈》文章最后指出，人们的思想终究是无法禁止的，妄想长久统治人民的种种“治术”终将失败，人民群众必定会觉醒，并起来抗争，奋战到底。
B. 《可以预约的雪》中作者认为“常”只是人们的一种向往，一种追求；“变”才是更真实的人类生活体验；“变”是不正常的，“常”才是正常的。
C. 《想念地坛》文章最后“我已不在地坛，地坛在我”表明我的身体已经不再进入也不必进入地坛，而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。
D. 《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。
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下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是
A.《春末闲谈》文章最后指出，人们的思想终究是无法禁止的，妄想长久统治人民的种种“治术”终将失败，人民群众必定会觉醒，并起来抗争，奋战到底。 B.《可以预约的雪》中作者认为“常”只是人们的一种向往，一种追求；“变”才是更真实的人类生活体验；“变”是不正常的，“常”才是正常的。 C.《想念地坛》文章最后“我已不在地坛，地坛在我”表明我的身体已经不再进入也不必进入地坛，而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。 D.《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。
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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段组合在一起，流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。 B.《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景，表现了“爱国”这一重大主题。 C.《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。 D.《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
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A.凄神寒骨，悄怆幽邃不仅高度概括了潭周围的氛围，也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境 B.文章写出了小石潭环境的幽静，表现了作者欣赏景物的愉悦心情 C.全石以为底一句既写出了小石潭极为罕见，又从侧面反映出水的清澈 D.文中运用了侧面描写的方法，用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明
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A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
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A.在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。 B.作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。 C.文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。 D.作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。
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下列对课文内容理解不正确的一项是（）
A.孔子“入世”精神在《季氏将伐颛臾》中得到了很好地体现。孔子一开始就对学生的做法进行激烈的批评：“求，无乃尔是过与？”语言尖锐，观点态度鲜明。 B.《〈黄花岗烈士事略〉序》一文将叙事、抒情、议论融为一体，多用排偶句，整散结合，文采斐然，饱含着“痛逝者”的深情，又体现了“勖国人”的写作目的。 C.词在表达人物的情感世界和情绪变化上有独特之处。比如《声声慢》首句十四个叠字，由动作神态到外在环境再到内心感受，层层递进，把内心的悲哀、孤独表现得淋漓尽致。 D.《秋声赋》中以“无形”的秋声作为描写、议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，“形色宛然，变态百出”，极尽铺陈渲染之能事，并融入了宦海浮沉
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根据课文内容，选出理解不正确的一项：（ ）
A.《沁园春 雪》这首词画面雄伟壮阔而又娇艳美丽，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，是毛泽东同志于抗战之后创作的诗作，代表了他的诗词的豪放风格。 B.《雨说》全诗的叙述主角是“雨”，它象征着一位为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者。作者主要是运用拟人的手法塑造这一形象的。 C.作为法国19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中以热情洋溢的语言，高度评价了伏尔泰为人类文明所做出的卓越贡献，热情礼赞了他的思想和人格力量，呼吁人们从他那里汲取斗争的勇气。。 D.梁启超在《敬业与乐业》一文中，引经据典的向人们讲了自己对现在的职业应该采取的“敬业和乐业”这一正确态度，说服力强。
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下列对课文内容表述不正确的一项是（）
A.《蝉》一文具有一定的文学色彩.具体体现在把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，并且善于运用文学的语言表达。 B.《传统文化与文化传统》是一篇学术论文.作者综合运用了多种论证方法，论证严密，语言表达既富有文采，又通俗形象。 C.《雷雨》以20世纪30年代的中国社会为背景.描绘了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的种种矛盾冲突的故事。 D.《采石工》通过采石工劳动环境和劳动场面的描写.歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考
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【理解】下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
A.《落花生》主要写了种花生收花生尝花生和议花生这几件事，重点写了议花生这件事 B.《将相和》主要记叙了完璧归赵渑池会见和负荆请罪这三个故事 C.《猎人海力布》主要写了海力布救龙女得宝石和救乡亲、变石头这几件事 D.《太阳》主要从远、大、热和杀菌这几方面介绍了太阳的特点
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下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
A.《指南录后序》虽以叙事为主，但饱含着强烈的抒情性，基调悲壮。“痛定思痛，痛何如哉”把文章的情感推到高潮。 B.烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。烛之武的措辞激烈严厉，直指秦晋联盟的虚伪性。 C.司马迁写秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，反衬出蔺相如的机智勇敢。“负荆请罪”的故事一方面以廉颇的居功自傲反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局，另一方面也表现廉颇勇于改过的精神。 D.中国古代最长的抒情诗《离骚》表现了屈原崇仰真理、矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。
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下列关于课文内容文学常识的表述不正确的一项是（ ）
下列关于课文内容叙述不正确的一项是（ ）
下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ）
下面课文内容分析和理解不正确的一项是（ ）
下列有关文学常识和对课文内容的理解，表述不正确的一项是
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下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是 （????? ）
下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是 (D)
对有关课文内容理解不正确的一项是：（ ）（3分）
下列有关课文内容及常识表述不正确的一项是（ ）
下列对《出师表》课文内容的理解，不正确的一项是（）
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