阅读《赤壁之战》教学案例(片段),按要求答题。<br>学习《赤壁之战》,老师问学生:“大战结束了,周瑜在庆功会上会怎样向将士总结取胜原因?如果你是周都督会说什么?同样,曹操也会总结这次大战失败的教训,如果你是曹操,会怎样向部下分析失败的原因呢?”一男孩立刻质疑到:“老师,以曹操的性格他绝对不会开总结会”。课堂气氛马上紧张了起来。老师微微一笑,说:“你说得对,曹操不会开总结会,但他回去之后会不会自己
A. 遇到学生“唱反调”,教师回避方能保证教学过程顺畅
B. 教师化解了“无法预约的尴尬”,成功转换了课堂氛围
C. 学生发挥了主体作用,对问题情境的真实性提出质疑
D. 教师的教学机智源于对自身错误的正确态度和对学生的尊重
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