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TRIZ理论的物理矛盾中,在高台跳水运动中,水硬可以防止运动员撞击池底,水软可以防止运动员受伤,采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防止受伤,运用的方法
主观题
TRIZ理论的物理矛盾中,在高台跳水运动中,水硬可以防止运动员撞击池底,水软可以防止运动员受伤,采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防止受伤,运用的方法
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TRIZ理论的物理矛盾中,在高台跳水运动中,水硬可以防止运动员撞击池底,水软可以防止运动员受伤,采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防止受伤,运用的方法
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单选题
TRIZ理论的物理矛盾中,在高台跳水运动中,水硬可以防止运动员撞击池底,水软可以防止运动员受伤,采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防止受伤,运用的方法()
A.时间分离 B.空间分离 C.条件分离 D.系统级别分离
答案
单选题
高台跳水运动员易患的眼睛疾病是()。
A.夜盲症 B.视网膜剥离 C.红眼病 D.外伤性白内障
答案
主观题
高台跳水采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防受伤,是使用原理解决物理矛盾
答案
单选题
高台跳水采用物理参数改变水的密度,向游泳池的水中打入气泡,降低水的密度,使水变得柔软一些,防受伤,是使用()原理解决物理矛盾。
A.空间分离 B.时间分离 C.条件分离 D.整体与部分分离
答案
主观题
跳水运动员从高台上跳下, 能转化为 能。
答案
单选题
为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,体现了教学媒体在( )方面的功能。
A.设置疑点,引发思考 B.创设情境,建立共同经验 C.提示示范,便于模仿 D.展示事实,获得直观经验
答案
多选题
为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,下列关于教学媒体功能的说法不正确的是()
A.探究发现,引发思考 B.创设情境,建立共同经验 C.提示示范,便于模仿 D.呈现事实,获得直观经验
答案
判断题
《阳光灿烂的日子》中高台跳水桥段的核心是告别少年,告别爱情,告别阳光灿烂的日子,悲壮地告别。
答案
判断题
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答案
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TRIZ理论的物理矛盾中,如果矛盾需求在子系统或超系统级别上有相反的需求,可以使用原理分离它们()
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