简述荀子“有治人无治法”的思想。

提出“有治人，无治法”的命题，并从法理学的角度进行了分析论证的是（）。 简述荀子的思想主张。 简述荀子的文论思想 （名词解析） 有治法而后有治人 如何理解黄宗羲的“有治法而后有治人”（）。 简述荀子的重法论。 简析荀子的“隆礼重法”思想。 简述荀子关于教师的地位、条件和作用的思想 简述荀子关于教师的地位、条件和作用的思想 荀子有关礼与法的思想可以被概括为()。 荀子有关礼与法的思想可以被概括为() 荀子说：“故，法不能独立，令不能自行。得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也；君子者，治之原也。故，有君子，则法虽省，足以追矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，足以乱矣。”在此，荀子（） 治咳嗽有治上、治中、治下之分，治下是指 治咳嗽有治上、治中、治下之分，治下是指 下面哪些思想是荀子的思想？ 产薪停汽．下列与荀子换鸭翻放舞液街革伍族信辣“有治人厅枕岗墙冤缺您并舞液街革伍族信辣，无治法鲁喜闸糊舞液街革伍族信辣”主张较为接近的是饶城霉艰（臭精袖孩七慈陷） 荀子的教学思想主要包括（） 试述荀子的文学思想。 《荀子》的基本思想有（ ） 简述荀子在本体论（本原论、生成论）方面的天人相分思想及其基本精神内涵。