正弦定理为A/SinB=B/SinC=C/SinA。
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正弦定理为A/SinB=B/SinC=C/SinA。
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正弦定理现代主要用向量的方法证明。（）
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正弦定理现代主要用向量的方法证明（）
A.正确 B.错误
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针对“正弦定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；②会用正弦定理解决与实际生活有关的问题。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个探索正弦定理的教学片段，并说明设计意图：(2)设计一个习题(不必解答)，以帮助学生理解该定理，并说明设计意图：(3)设计一个实例，体会正弦定理在生活中的应用，并说明设计意图。
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纳速尔丁的《论四边形》给出了正弦定理（）
A.正确 B.错误
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正弦规是利用三角函数的正弦定理能直接测量零件角度的一种精密量具（）
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应用相量法分析正弦稳态电路时，其电路方程的相量形式与电阻电路相似，因此，线性电阻电路的各种分析方法和定理可用与（ ）电路的正弦稳态分析。
A.非线性 B.非时变 C.线性 D.时变
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含非正弦的非线性电路中的电压或电流的求解可以直接应用叠加定理求解。()
A.错误 B.正确
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应用相量分析法正弦稳态电路时，其电路方程的相量形式与电阻电路相似，因此，线性电阻电路的各种分析方法和定理可用于()电路的正弦稳态分析。
A.线性微分方程; B.非线性微分方程; C.代数方程; D.变系数微分方程。
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应用相量分析法正弦稳态电路时，其电路方程的相量形式与电阻电路相似，因此，线性电阻电路的各种分析方法和定理可用于( )电路的正弦稳态分析.
A.非线性 B.非时变 C.线性 D.时变
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关于三角形关系的描述，初中有“大角对大边”，高中有“正弦定理”，这个研究过程的思路主要表现为（）。
关于三角形关系的描述，初中有大角对大边，高中有正弦定理，这个研究过程的思路主要表现为()。
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需求定理表明： （ ） 需求定理表明：
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