阅读下面材料，根据要求写作文。
一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗?”
“是的。我感到很幸福。”
“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”
“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”
“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的”
“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……
根据上述材料给你的启示，联系实际，以“教师的幸福”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

你是否总觉得自己的工作效率不高（） 孩子写作文很费劲（） “不幸的家庭各有各的不幸，而幸福的家庭都是相似的”是下面哪一位的观点：（） 人们不幸福的原因常常与人的（）有关 写作文常见的表达误区有（） 与同事沟通时，总觉得自己常有理，对方没道理，这是（） 只要我们理性地看待问题，就会很不幸福（） 不幸福的伴侣在精确表述上表现很糟糕。 通讯写作的要求是事实的典型性、思想性和写作文采达到高度的合一（） 通讯写作的要求是事实的典型性、思想性和写作文采达到高度的合一。 她是一位挺矮的矮个公主，认为自己是天下的第一美人，看见别人总觉得丑，从来不正眼瞧一下别人，眼珠子老是往上翻着。这个人是（） 《日本致富经》的写作文体属于（）。 《日本致富经》的写作文体属于（） 学习”怎样写作文”这类问题主要属于（）。 觉得一些事情的解决总觉得有更好的办法（） 阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的教师：首先。我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他们想写什么就写什么，没有约束，学生觉得有东西可写，或记短小见闻，或偶发感想。为了打开他们的思路，我特意为生活札记开设了60个栏目，如：美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友 阅读下面材料，根据要求写作文。　　美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。　　从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。 生活不幸福的人人际关系很容易变糟糕。 生活不幸福的人人际关系很容易变糟糕（） 幸福是一个总体性范畴，某方面的不如意不等于不幸福