美国哈佛大学教授狄尔（Deal）和麦肯锡咨询顾问爱伦•肯尼迪（Allen KenneDy）认为组织文化的构成要素，（）是组织文化的的浓缩和结晶

美国哈佛大学教授费农1966年首次提出产品生命周期。（） 美国哈佛大学教授费农1966年首次提出产品生命周期（） 20世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿?梅奥提出了( )假说。 20世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿·梅奥提出了()假设。 20世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿·梅奥提出了（）假设。 20世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿·梅奥提出了（）假说。 20世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿•梅奥提出了（　）假说。 哈佛大学教授费农在（）首次提出产品生命周期。 哈佛大学教授格莱泽的观点，城市复兴的关键是（）。 美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力（） 下列哪部著作为哈佛大学巴西教授昂格尔所著（） 哈佛大学教授梅奥创立的人际关系学说（行为科学）认为（　　）。 强化理论是美国哈佛大学心理学教授（）提出的。 二十世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿·梅奥提出了下列哪一项假说？（ ） 美国哈佛大学零点项目主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳认为智能是（） 美国哈佛大学“零点项目”主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳认为智能是()。 美国哈佛大学的西奥多·莱维特教授指出,产品观念导致____ 哈佛大学教授梅尔比亚研究发现，人与人之间的沟通效果，肢体语言占比为（） 美国哈佛大学的心理学教授H·闵斯特泼格（） 强化理论的提出者是美国哈佛大学心理学教授