案例分析题

阅读下面的诗歌,回答问题。 神 女 峰
舒 婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散而去,谁
还站在船尾
衣裙漫飞,如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上,代代相传
但是,心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
(1)“但是,心/真能变成石头吗”表达了诗人怎样的情感?
(2)谈谈你对“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”的理解。
(3)这首诗表达了诗人怎样的人生观和爱情观?

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单选题
旅游团乘船经过神女峰时,导游员向游客讲述了关于神女峰的传说,这种导游方法属于( )。
A.突出重点法 B.触景生情法 C.虚实结合法 D.画龙点睛法
答案
单选题
在长江三峡中,著名的景点神女峰位于()
A.虎跳峡 B.巫峡 C.瞿塘峡 D.西陵峡
答案
单选题
位于我国四川盆地西侧的神女峰属于()山脉()
A.祁连山 B.巫山 C.横断山 D.大别山
答案
单选题
位于我国四川盆地西侧的神女峰属于哪条山脉()
A.太行山脉 B.昆仑山脉 C.巫山 D.唐古拉山
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。星期一,
A.A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的 B.B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!” C.A老师接着说:“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”问题:请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案
主观题
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答案
单选题
在游览三峡时,讲解中插入三峡风光中“神女峰”的故事,这种讲解方法属于()。
A.画龙点睛法 B.触景生情法 C.制造悬念法 D.虚实结合法
答案
多选题
阅读说明,回答问题。
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答案
单选题
阅读下面的文章,回答问题 “为此目的”中的“此目的”指的是(  )。
A.研究客观存在的实际事物,从中引出科学规律 B.详细地占有材料,加以科学的分析和综合的研究 C.提倡理论联系实际,反对主观主义 D.从实际出发,掌握客观规律,作为我们行动的向导
答案
主观题
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答案
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