主观题

1/2位DVM测量某仪器两组电源读数分别为5.825V、15.736V,保留三位有效数字分别应为()、()

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主观题
1/2位DVM测量某仪器两组电源读数分别为5.825V、15.736V,保留三位有效数字分别应为()、()
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判断题
客室照明设有两条照明电路,分别由两组冗余驱动电源供电()
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单选题
发动机N2>12%,PMA永磁发电机供电,两组线圈分别给ECU A、B通道供电。电源是( )。
A.28V直流电 B.115V,400Hz,单相交流电 C.115V,400Hz,三相交流电 D.28V交流电
答案
判断题
DC110V充电电源模块PSU含两组电源,通常只有一组电源工作,故障发生时另外一组电源自动启动,供给负载电源。
答案
判断题
网控110V直流系统设两段母线,两组高频开关充电模块电源
答案
判断题
网控110V直流系统设两段母线,两组高频开关充电模块电源()
答案
多选题
安装EP02D-02电源线当外部输入电源为两组时对该两组输入电源的要求()
A.A两组外部输入电源必须来自同一个电源柜 B.电源线必须同厂家生产 C.C两组外部输入电源必须采用同规格同型号空开 D.D两组外部输入电源线的线径和长度相同
答案
判断题
某220kV断路器操作机构配有两组跳闸回路及跳闸线圈,则操作箱应有两组“合位”灯()
答案
单选题
如果电源系统配有两组蓄电池组,但两组电池电压不一致(超过0.5V以上),下列所述的电池接入方法中,哪种比较合理()
A.不开启电源系统,直接合上两组电池的负极熔丝 B.开启电源系统,将浮充电压调至与电压稍低的一组电池端电压一致,合上该组电池的负极熔丝,再将浮充电压调至与电压稍高的一组电池的端电压一致,再合上这一组电池的负极熔丝 C.开启电源系统,将电池控制信号开关打在“手动/断开”位置,合上两组电池的负极熔丝,再将电池控制信号开关打到“自动/接通”位置 D.直接合上两组电池的负极熔丝
答案
单选题
如果电源系统配有两组蓄电池组,但两组电池电压不一致(超过0.5V以上),下列所述的电池接入方法中,哪种比较合理()
A.不开启电源系统,直接合上两组电池的负极熔丝 B.开启电源系统,将浮充电压调至与电压稍低的一组电池端电压一致,合上该组电池的负极熔丝,再将浮充电压调至与电压稍高的一组电池的端电压一致,再合上这一组电池的负极熔丝 C.开启电源系统,将电池控制信号开关打在手动/断开位置,合上两组电池的负极熔丝,再将电池控制信号开关打到自动/接通位置 D.直接合上两组电池的负极熔丝
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三组以上某实验室指标的测量值服从正态分布且方差齐。任两组分别进行多次t检验代替方差分析,将会()三组以上某实验室指标的测量值服从正态分布且方差齐。任两组分别进行多次t检验代替方差分析,将会() 08-32捣固车停机时由两组12v的蓄电池()供电。 HXD3型机车用DC110V电源装置由两组完全相同的电源单元组成,简称 通过随机取样获得被试20人,其中男性12人,女性8人,要分成两组进行实验。将男性 12人随机分成两组,一组为实验组,一组为控 制组;女性8人也随机分成两组,分别加人实 验组和控制组。这使用了( )的方法。 ()是把对象随机分配到实验组和控制组,然后测量两组在某指标上的水平,再对实验组进行某种干预,此后对两组再测。 水准测量中,若前后尺读数分别为1356和1785,则两点间的高差为()米。 水准仪置于A、B两点中间,A尺读数a=1.523m,B尺读数b=1.305m,仪器移至A点附近,尺读数分别为a′=1.701m,b′=1.462m,则() 水准仪置于A、B两点中间,A尺读数a=1.523m,B尺读数b=1.305m,仪器移至A点附近,尺读数分别为a′=1.701m,b′=1.462m,则( ) 在做用伏安法测量电阻的实验中,甲、乙两位同学的实验器材都完好,各自的读数也准确,他们测量的三组数据分别记录在下面的两表中甲同学实验次数电压(V)电流(A)11.500.5622.000.5132.500.44 水准仪置于A、B两点中间,A尺读数a=1.523m,B尺读数b=1.305,仪器移至A点附近,尺读数分别为a’=1.701m,b’=1.462m,则有下列中哪项结果?() 水准仪置于A、B两点中间,A尺读数a=1.523m,B尺读数b=1.305,仪器移至A点附近,尺读数分别为a’=1.701m,b’=1.462m,则有下列中哪项结果() 用直接比较法检定DVM时,标准DVM的显示位数应比被检DVM的位数多两位() 社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是( )。 社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是() 社会工作研究者将30位失业者分配为A.B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后,安排A组参加 就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.O分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是(  )。 社会工作研究者将:30位失业者分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后,安排A组参加就业培训,8组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和8组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是(  )。 社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.O分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是() 社会工作研究者将30位失业者匹配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8和2.9分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练,两个月后再测试发现,A组和B组的平均得分分别是4.0和3.0分,这位研究者使用的研究设计是()。 社会工作研究者将20位大学毕业生分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.7分,然后,安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.2分和3.1分。这位研究者使用的研究设计是()。 利用水准仪,采用视距测量的方法测量距离时,分别用上丝和下丝进行标尺读数,两读数之差乘(),即得仪器到标尺的水平距离。
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