在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，属于()

教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（  ）。 在整个翻转课堂的教学过程或部分教学阶段中，教学主体能够对教学及其进程进行把控以实现教学时间、进度的有效控制。学生可以根据自身的需要和进度，对教学过程进行控制，这体现了翻转课堂在教学过程中具有特征 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。<br/>（） 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。 试论述教师在教学过程中应怎样进行创造性的教学 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，复杂问题应该（） 教学过程中矛盾的产生、发展与变化，为教学过程的发展提供着源源不断的（）源泉 地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。 课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中（）进行调整。 课堂教学过程中，组织教学只在一堂课的开始进行（） 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。