幼儿园教育活动从（　　）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。

《幼儿园教育指导纲要》中说明幼儿在幼儿园的一日活动包括教学活动、生活活动和（ ）。 幼儿园课程实施的途径包括游戏活动、日常生活活动、教学活动、（    ）和家园合作。 幼儿园生活活动 以下不是幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系的是（） 幼儿园的一日活动就是幼儿园的生活活动。（  ）   幼儿园的一日活动就是幼儿园的生活活动。（） 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。 从幼儿园教育活动的结构出发,幼儿园教育活动可分为（） 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和(   )。 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展 ，这是其（）。 幼儿园生活活动的组织策略主要分生活时间与空间的安排策略及生活活动的指导策略两个方面。 生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。 主题教育活动就是游戏活动、生活活动、学习活动的整合 幼儿园生活活动的意义在于（）。 幼儿园生活活动着力培养幼儿良好的（ ） 幼儿园一日生活活动有( ) 幼儿园生活活动的指导策略有（）。 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化的影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点（） 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可以分为游戏活动环境、学习活动环境和()。 按活动（ ）可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动等。