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与人沟通,要勇于,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通
主观题
与人沟通,要勇于,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通
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主观题
与人沟通,要勇于,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通
答案
单选题
被访者沉默不语可能表明()
A.应激 B.无耐心 C.人际交往的准备就绪或关注 D.不愿意 E.悲观
答案
单选题
被访者沉默不语可能表明()
A.应激、决心、敌意 B.无耐心、焦虑 C.人际交往的准备就绪或关注 D.不愿意、全神贯注 E.悲观、与访问者观点不一致
答案
主观题
沉默不语
答案
单选题
患者,女,22岁,未婚,因宫外孕入院治疗。护士在与患者沟通时,其家属推门进入病房,患者突然沉默不语,拒绝回答。此时影响沟通效果的因素是()
A.身体因素 B.隐秘因素 C.文化因素 D.认知因素 E.情绪因素
答案
单选题
患者,女,22岁,未婚,因宫外孕入院治疗。护士在与患者沟通时,其家属推门进入病房,患者突然沉默不语,拒绝回答。此时影响沟通效果的因素是
A.情绪因素 B.认知因素 C.文化因素 D.身体因素 E.隐秘因素
答案
单选题
患者,女,22岁,未婚,因宫外孕入院治疗。护士在与患者沟通时,其家属推门进入病房,患者突然沉默不语,拒绝回答。此时影响沟通效果的因素是()。
A.“情绪因素” B.认知因素 C.文化因素 D.身体因素 E.隐秘因素
答案
单选题
患者,女,22岁,未婚。因宫外孕入院治疗。护士在与患者沟通时,其家属推门进入病房,患者突然沉默不语,拒绝回答,此时影响沟通效果的因素是()
A.情绪因素 B.认知因素 C.文化因素 D.身体因素 E.隐秘因素
答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
主观题
直到会议结束那位经理一直保持沉默不语。
答案
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下列关于师生沟通的体态语中,不恰当的是()
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