个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德发展的（）水平

问题来源于社会期望与社会现状之间的差距，因此社会期望与社会现状之间的差距就是问题。() _指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感 维系社会期望和社会工作专业服务关系的关键是( ). 角色信念指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感（） 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是： 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖 时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是（） 角色认同指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感（） 角色个性冲突是指社会角色所要求所期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是： 试述老年期社会期望行为的变化。 由一定的社会地位所决定的、符合一定社会期望的行为模式，被称为 角色具有强烈的（），它必须是符合社会期望的。 对于社会期望行为，提问当前而不是过去发生的（） 柯尔伯格认为，个体希望保持人与人之间和谐的关系，好的行为是符合社会期望的行为，这属于（）阶段。 教师职业角色的构成中，（）指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感 按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事就被认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接的和明显的后果如何，这属于道德的（　　）水平 ()泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。 人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（ ）。 角色个性冲突是指社会角色所要期望的行为与个体本身的价值观或个性相悖时所产生的冲突。根据上述定义，下列属于角色个性冲突的是： ()是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 预期社会化是指个体为成功地扮演所期望的社会角色而获得社会价值观、社会行为规范和知识、技能的过程。 根据上述定义，下列不属于预期社会化的是：