单选题

六年级嵘圆柱的体积》教学过程中,教师让学生通过小组讨论解决问题:圆柱体积怎么求。这一教学模式属十()

A. 操练与练习
B. 讨论学习
C. 情境探究
D. 个别辅导

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单选题
六年级嵘圆柱的体积》教学过程中,教师让学生通过小组讨论解决问题:圆柱体积怎么求。这一教学模式属十()
A.操练与练习 B.讨论学习 C.情境探究 D.个别辅导
答案
多选题
在六年级嵘纳税》一课教学中,()教学模式适合本课教学。
A.讲授式 B.情境一探究 C.基于Intemer的WebQuest D.讨论学习
答案
多选题
在六年级《纳税》一课教学中,()教学模式适合本课教学
A.讲授式 B.情境-探宄 C.基于Internet的WebQuest D.讨论学习
答案
单选题
小明、小红和小华是六年级、五年级、四年级的学生。已知:六年级学生比小华大2岁;小红比五年级学生大2个月;四年级学生最小。由此,可以推出()。
A.小红六年级,小明五年级,小华四年级 B.小明六年级,小红五年级,小华四年级 C.小华六年级,小明五年级,小红四年级 D.小明六年级,小华五年级,小红四年级
答案
主观题
五年级师生向希望小学捐书150本,六年级比五年级多捐。六年级师生捐书多少本?
答案
多选题
双优体系的学生,在六年级能达到什么水平()
A.小学英语水平 B.初中英语水平 C.高中英语水平
答案
主观题
六年级脱式计算题带答案 六年级上册脱式计算题(带答案
答案
单选题
在上“圆柱体体积计算”这节课时,老师要求学生通过实验来确定如何测量体积。教师所采用的教学策略是
A.接受学习 B.操作性条件学习 C.发现学习 D.观察学习
答案
主观题
同学们去采集植物标本,四年级采集了a个,六年级采集的个数是四年级的3倍,六年级采集了()个.当a=20时,六年级比四年级多采集()个.
答案
单选题
六年级同学参加体育达标测试,有380人达标,达标率为95%,则六年级共有()人
A.361 B.372 C.400
答案
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《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写() 育才小学六年级共有学生99人,每3人分成一个小组做游戏。在这33个小组中,只有1名男生的共5个小组,有2名或3名女生的共18个小组,有3名男生和有3名女生的小组同样多.六年级共有男生多少名? 迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节,也是教学的重点。 六年级学生小丽经常到某营业性舞厅跳舞,该舞厅() 简析《六年级大逃亡》的艺术特点。 教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时,所设计的例题的计算只要求精确到“.”为止。从知识分类学习论来看,教师的教学行为的最适当解释是(  ) 某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容,这种做法有违() 圆柱体的体积一定,圆柱体的高和()成反比例 小学五.六年级的儿童,择友标准主要是() 学校买来300本课外书,按照人数的比分配给三个年级.四年级42人,五年级50人,六年级58人.六年级可以分得()本. 水平三所对应的学习阶段是小学六年级 水平三所对应的学习阶段是小学六年级() 六年级时帮助哈利成为魔药奇才的人是() 为支援灾区的学生学习,实验小学开展了捐书活动。(1)五、六年级各捐书多少本?(2)五年级捐书的本数是四年级的几倍?(3)六年级捐书的本数正好是二年级的5倍,二年级捐书多少本?  依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分) 依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分) 到小学六年级,小学生累计认识常用汉字(  )个左右,其中(  )个会写。 某圆柱体高比原来增加20%,底面积不变,则该圆柱体的体积是原来体积的()倍 某校五年级有男生45人,女生36人;六年级女生人数是男生人数的120%.如果把两个年级的学生合在一起,那么男生和女生的人数正好相等.六年级共有多少人? 一年级目标S班的孩子六年级毕业时会达到什么水平() 小学画展上展出了许多幅画,其中有16幅不是六年级的,有15幅不是五年级的。现知道五、六年级共有25幅画,因此其他年级的画共有多少幅?
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