学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨 明是非真伪从而获取知识的方法是（ ）。

（　）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。 研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。 学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是( ) 学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教（） （）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 （　　）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（　　） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是（）。 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（） ()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。 学生在教师的指导下，通过运用知识解决事先设定的问题来培养能力的教育组织形式是（） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法是()。 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、交流、商量获取知识的教学方法是 ( ) 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发和商量，获取知识的教学方法是（） 学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。 在第一学段问题解决目标要求中，要让学生能在教师的指导下，从（）中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决 按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非,分清善恶,遵循至善原则的人格部分是 在教师指导下由学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的学习方式是（）