对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( )
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对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( )
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下列对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”的理解，正确的一项是（ ）
A.母亲对我进行的是关于生命意义的教育。 B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。 C.母亲用自己充实的人生给我树立了光辉的榜样，对我进行的不是言传，而是身教。 D.母亲虽不识字，但她却给予了我生命，超过了世上的千言万语。
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下列各句对课文理解有误的一句是( )
A.杨振宁和李政道共获1957 年诺贝尔物理学奖。 B.《回忆鲁迅先生( 节选)) 选取生活中的琐事，再现了一个真实的鲁迅，让读者知道他和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，更让人觉得可亲可敬。 C.《说和做记闻一多先生言行片段》一文记叙了闻一多先生的主要事迹表现了他作为学者的实干精神和谦虚美德。 D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，主要是劝勉人们要刻苦学习，不断提高自己的素质。
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俗话说“不怕不识货”的下一句是？
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如何理解选文最后一句中“车辙”“脚印”“我”“母亲”之间的关系?
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下列句子对《水调歌头》理解有误的一句是（）
A.这首词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏洵的无限思念 B.从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏 C.下片怀人，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常 D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅
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对“独立寒秋”一句理解正确的一项是（ ）
A.昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象 B.独自站立于深秋之中，点明处境和时间 C.在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神 D.在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅
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按照口语交际的要求，为母亲选择最恰当的一句话（）
A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗 B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了 C.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀 D.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话
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下列各句理解有误的一句是（ ）
A.《最后一课》的作者是法国作家都德。 B.《阿长与山海经》出自鲁迅的散文诗集《野草》。 C.杨绛，著名的作家、评论家、翻译家、学者，我们学过她的散文《老王》 D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，主要是劝勉人们要刻苦学习，不断提高自己的素质。
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下列各句理解有误的一句是（）
A.“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求 B.“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世 C.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资 D.“一切都是瞬息，/一切都会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度
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对“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看”一句理解不正确的一项是（）
扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民（）
下列各句搭配恰当的一句是（ ）
不识庐山真面目的下一句是什么（）
下对各句中，划线成语使用恰当的一句是
对《喜宴》一文，“天阴冷得很”一句，理解正确的是（）
下列各句成语使用恰当的一句是 （ ）
古诗不识庐山真面目的下一句是什么
古诗不识庐山真面目的下一句是什么
对“诗可以兴”一句中“兴”理解正确的一项是:
下列各句加点熟语使用恰当的一句是（ ）
下列各句，修辞方法运用恰当的一句是
下列各句成语使用不恰当的一句是（ ）
：下列句子搭配恰当的一句是： （ ）。
下列词语使用恰当的一句是（ ）
“少年不识愁滋味，爱上层楼”这句词的下一句是什么？
《祝福》中有一句“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”，有一个学生对其中将“空的”一词单独强调不太理解，对此，教师的评析最为恰当的一项是（ ）。
对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是（）
对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”一句理解正确的一项是（）
对第③段划线句理解最为恰当的一项是（）
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