下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
A. 分科化
B. 结构化
C. 重视智力开发与学习能力的培养
D. 重视个别差异
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下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。
A.重视课程内容的功能化、分科化 B. C.强调知识的系统化、结构化 D. E.重视智力开发与学习能力的培养 F. G.重视个别差异
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下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
A.分科化 B.结构化 C.重视智力开发与学习能力的培养 D.重视个别差异
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下列选项中，与现在课程改革的总趋势不一致的是（）
A.强调知识的系统化、结构化 B.重视课程内容的功能化、分科化 C.重视智力开发与学习能力的培养 D.重视个别差异
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下列诗句的书写与原文不一致的一项是( )
A.羹饭一时熟，不知贻阿谁。 B.俗子身襟谁识我英雄末路当磨折。 C.官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 D.年少万兜鍪，坐断东南战未休。
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下列各组句子中，句式特点不一致的一项是 （ ）
A.①防民之口，甚于防川 ②申之以孝悌之义 B.①句读之不知，惑之不解 ②不然，籍何以至此 C.①太子及宾客知其事者 ②渺渺兮予怀 D.①一夫作难而七庙隳 ②燕国见陵之耻除矣
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下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ）
A.浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B.他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 D.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
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下列各组句子中，句式特点不一致的一项是
A.是寡人之过也 B.太子及宾客知其事者 C.使毕使于前 D.沛公安在
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下列各组句子中，句式特点不一致的一项是（ ）
A.此臣日夜切齿拊心也 B.燕王拜送于庭 C.太子及宾客知其事者 D.夫晋，何厌之有
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下列古诗文语句与原文不一致的一项是( )
A.为报倾城随太守，西北望，射天狼。 B.天下苦秦久矣。 C.引喻失义，以塞忠谏之路也。 D.梳洗罢，独倚望江楼。
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下列句子和原文不一致的一项是（ ）
A.寡助之至，亲戚畔之 B.委而去之，是天时不如地利也 C.人恒过，困于心衡于虑而后作 D.上书谏寡人者，受中赏
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