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经典阅读与课文教学要区分,最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标,要允许甚至鼓励“________”。经典的________正在于它深海一样的内涵,有不解,有误读,都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解,应该是和家长、老师来讨论,而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”,这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。依次填入划横线部分最恰当的一项是:
单选题
经典阅读与课文教学要区分,最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标,要允许甚至鼓励“________”。经典的________正在于它深海一样的内涵,有不解,有误读,都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解,应该是和家长、老师来讨论,而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”,这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A. 不求甚解魅力
B. 知难而退意义
C. 囫囵吞枣特色
D. 牵强附会价值
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单选题
经典阅读与课文教学要区分, 最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标, 要允许甚至鼓励“_”。经典的_正在于它深海一样的内涵, 有不解, 有误读, 都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解, 应该是和家长、老师来讨论, 而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书” , 这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。填入画横线部分最恰当的一项是()
A.不求甚解 魅力 B.知难而退 意义 C.囫囵吞枣 特色 D.牵强附会 价值
答案
单选题
经典阅读与课文教学要区分,最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标,要允许甚至鼓励“________”。经典的________正在于它深海一样的内涵,有不解,有误读,都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解,应该是和家长、老师来讨论,而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”,这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.不求甚解魅力 B.知难而退意义 C.囫囵吞枣特色 D.牵强附会价值
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2周岁内最好不要给孩子看电视,以防眼病,可以用()清洗眼部?
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正式宴请中,最好不要点()菜
油炸食品的油温最好不要超过()
洗胃时间最好不要超过服毒后
得肾炎的病人最好不要吃
股权兑现最好不要采用()的方式
能为顾客修补的指甲最好不要让顾客轻易卸除,培养顾客爱惜水晶甲、凝胶甲,并养成()的良好习惯。
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