19世纪在欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个互不相通、互不衔接的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的。这种学制的类型属于（）。

中世纪的欧洲国家主要流通都是（），而且一直延续到19世纪初。 中国大学MOOC: 现代舞19世纪末20世纪初在欧洲兴起，起源于什么国家？ 公元11世纪-13世纪,处于高棉人统治下的华富里兴起了一种新的美术流派,称为( ) 19世纪西方史坛，流派纷呈，19世纪下半叶兴起（） 英国在18世纪下半叶兴起了罗马复兴的潮流，代表作品有英格兰银行；19世纪又兴起了（）复兴建筑，代表作品有伦敦的不列颠博物馆、爱丁堡大学校舍等。 19世纪末期，在德国兴起了分析法学的一个分支称为（）。 19世纪的西方史坛，流派纷呈，19世纪中后期兴起（ ）。 西方现代舞始于19世纪70年代至20世纪初叶，是一种在欧美兴起的舞蹈流派。（） 西方现代舞始于19世纪90年代至20世纪初叶，是一种在欧美兴起的舞蹈流派。 18世纪末19世纪初，欧洲绘画成就最突出的国家是（） 从16世纪开始到18世纪，欧洲国家开始进口蔗糖、香料、烟草、茶、咖啡、棉花及其他种植园产品，19世纪，对这些产品的需求量急剧增加。主要是因为（） 19世纪末至20世纪初，欧洲兴起了一项重视儿童自身在教育中的主体地位及其创造活动、充满教育人道主义精神的运动，这项运动是（） 19世纪帝国主义兴起之后，非洲各地逐渐沦为殖民地,至20世纪初,欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的国家是 19世纪爆发的卡洛斯战争是欧洲哪个国家的内战（） “新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。 公元6世纪到18世纪，在欧洲主要出现两种类型的社会经济活动的组织形式：一种是（）以及一种（）。 19世纪末，维新变法从一种思潮 19世纪末至20世纪初期的欧洲“新学校运动”中，英国教育家雷迪创办的学校是（） 18世纪后期和19世纪，欧洲和北美盛行古典复兴之风。 19世纪，（）不是欧洲的美术中心。