单选题

出现发热学生的班级,由()带往备用教室

A. 班主任
B. 副班主任
C. 任课教师

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单选题
出现发热学生的班级,由()带往备用教室
A.班主任 B.副班主任 C.任课教师
答案
单选题
上课时,出现发热学生,由()将发热学生带往留观室
A.班主任 B.副班主任 C.任课教师
答案
单选题
上课时,出现发热学生,任课教师首先与()联系
A.校长 B.家长 C.保健老师
答案
单选题
前往留观室的发热学生,保健老师用()为学生测量体温
A.体侧枪 B.测温棚体测仪 C.水银温度计
答案
主观题
资源教室方案是为了让特殊学生既能参与普通班级的教育环境
答案
单选题
教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生,这种德育方法是()
A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法
答案
单选题
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是()
A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法
答案
单选题
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是(  )
A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法
答案
单选题
班级建设文化中,教室板报、名言警句、班级舆论等属于()  
A.物质文化 B.精神文化 C.组织文化 D.制度文化
答案
主观题
一个学生关系模式为(学号,姓名,班级号,……),其中学号为关键字:一个班级关系模式为(班级号,专业,教室,……),其中班级号为关键字。则学生关系模式中的外关键字为 【4】 。
答案
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