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最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。

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最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。
答案
单选题
欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是()。
A.斯特鲁米林 B.沃尔什 C.丹尼森 D.韦锥
答案
单选题
在国民经济核算历史上,英国经济学家()主要领导了联合国国民经济核算的研究和统计制度制定工作
A.J.米德 B.R. 斯通 C.范.克利夫 D.S.库兹涅茨
答案
单选题
经济学家称()为拉动国民经济增长的“三驾马车”?
A.投资需求 B.投资需求 C.投资需求 D.投资需求
答案
单选题
经济学家称()为拉动国民经济增长的三驾马车
A.投资需求、消费需求和进口 B.投资需求、固定资产投资、净出口 C.投资需求、社会消费品零售总额、净出口 D.投资需求、消费需求和净出口
答案
单选题
最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是()。
A.《国民教育的经济意义》 B.《人力资本观》 C.《美国经济增长的资料和我们的选择》 D.《教育经济学》
答案
判断题
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。()
答案
主观题
美国经济学家()是最早给宏观经济学下定义的经济学家
答案
主观题
美国经济学家( )应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
答案
判断题
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。()
答案
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