主观题

“你说的办法对人民有好处,我们就照你的办”这一语句所表达的判断,其逻辑常项是();与该判断等值的选言判断是()。

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主观题
“你说的办法对人民有好处,我们就照你的办”这一语句所表达的判断,其逻辑常项是();与该判断等值的选言判断是()。
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“你说的办法对人民有好处,我们就照你的办”,这个命题等值于()这个选言命题。
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“没有一个人不爱自己的家乡”这一语句所表达的命题,它的
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若用p、q、r等表示变项,则“如果你自己不督促自己,你自己不严格要求自己,那么即便请一百位老师来管束你,他们也是无能为力的”这一语句所表达的命题,可用符号公式表示为()。
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警方对嫌犯说:“你总是撤谎,我们不能相信你。当你开始说真话时,我们就开始相信你。”以下哪一项陈述是警方的言论中所隐含的假设?
A.警方认定赚犯知道什么是说谎。 B.警方知道嫌犯什么时候说真话。 C.警方相信嫌犯最终将会说真话。 D.警方从来不相信这个嫌犯会说真话。
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单选题
“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”皮格马利翁效应告诉我们,当我们对某件事情怀着非常强烈的期望时,我们所期望的事物就会出现。这一效应启示管理者应注重使用()来实施管理活动,达成管理目标
A.法律方法 B.行政方法 C.心理方法 D.经济方法
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主观题
“不是鱼死,就是网破”这一语句,表达的是()判断,其逻辑形式是()
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如果你走在街上,突然有人说你偷了他100元钱怎么办?如果刚好你身上带了100元钱怎么办?刚好你单位同事看到了这一幕并回单位把这个情况告诉了大家怎么办 5.“不是鱼死,就是网破”这一语句,表达的是()判断,其逻辑形式是() 一个学生成绩不好,老师打电话告诉家长,家长说你看着办吧?如果你是老师,你怎么办? 一个学生成绩不好,老师打电话告诉家长,家长说你看着办吧?如果你是老师,你怎么办 家访家长说你太年轻了,行吗?你怎么办? 在一次家长会上,一位家长真诚的对你说,你说的这些我也不懂,以后孩子就教给你教育了,你怎么办? 有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办 有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办 有的老师对学生说:就你这样还想考大学?对此你怎么看 有的老师对学生说:就你这样还想考大学?对此你怎么看 你处理一件公务,遭到群众围攻,说警察打人了。你怎么办? 看SQL语句“SELECTname,statusFROMv$controlfile;”这一语句将显示以下结果() 学生说你讲的不如之前的老师,你怎么办? 学生说你讲的不如之前的老师,你怎么办? 你帮助工会开展活动,领导说你不务正业,你怎么办? 你曾做过一个企划方案。但未经领导审批,有位同事当众告诉领导和同事,说他之前就跟你说过计划方案不可行。但是你一意孤行,对此你怎么办? 有人说“营销就是找到一个精明的办法处理掉你制造的产品”你认为对吗? 你是一个防汛办的工作人员,面临汛期,领导安排你驻乡镇守点,你觉得与其值夜班还不如把当地人民迁移到山上效果更好,你向领导汇报后,领导说你不肯吃苦,逃避责任,这时你该怎么办? 你是一个防汛办的工作人员,面临汛期,领导安排你驻乡镇守点,你觉得与其值夜班还不如把当地人民迁移到山上效果更好,你向领导汇报后,领导说你不肯吃苦,逃避责任,这时你该怎么办 我们一得出结论就通知你。
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