谈话式导入是在上课伊始，当学生心绪不宁，注意力还未集中时，教师利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈。谈话的内容？（）

如果学生注意力不集中，正向思维说明他（） 导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求。 患者精神抑郁，心绪不宁，胸胁胀痛，痛无定处，大便失调，舌苔薄白，脉弦。其治法为（　　）。 谈话法的优点是能充分激发学生的思维活动，集中学生的注意力，有利于发展学员的口头表达能力（） 对小学低年级学生上课时注意力集中时间和程度的观察研究，属于哪种取样记录方法（） 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。 中班幼儿上课注意力能集中稳定()分钟。 为确保上课时孩子能够尽量集中注意力，康复教育人员要（） 注意力难以集中（） 可以集中学生注意力，对屏幕进行局部放大的功能是（） 当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上（） 材料： 上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。 问题： (1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力? (2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。 孩子注意力不集中（） 记忆力下降、注意力不集中（） 护士在与病人交流时，注意力集中、耐心，不随便打断病人的谈话，是应用沟通技巧的 护士在与病人交流时，注意力集中、耐心，不随便打断病人的谈话，是应用沟通技巧的 护士在与患者交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，是应用沟通技巧的 当开始进行变更时，项目经理应集中注意力于：（）。 在教学过程中，集中学生的注意力的方法有（） 教师授课应该站在学员的侧后方，以便暗中观察学员的上课注意力是否集中。