某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设计了如下教学目标：（1）知识与技能：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。（2）过程与方法：①通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能；②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。（3）情感态度与价值观：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。根据教学目标，设计一个实验教学过程片段，要求有完整的实验步骤，体现教学目标。

既是一个细胞,又是一个生物体的是 下列关于中学生物课程的有关叙述，正确的是（　　）。 中学生物学教学论的学习资源有 、 、 、 和 等 在中学生物实验教学中，使用虚拟实验的优势包括（） 基因组代表一个细胞或生物体的 基因组代表一个细胞或生物体的（） 一个生物体内的基因可以对另一个生物体有延伸表现型影响。 一个生物体内的基因可以对另一个生物体有延伸表现型影响（） 下列关于中学生物学课程标准的叙述，正确的是（ ）。 多细胞生物体是由一个受精卵形成复杂的生物体，其中起着决定性作用的是（） 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，这是因为一个生物体的所有细胞都是同一个受精卵通过不断地____产生的。 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，这是因为一个生物体的所有细胞都是由同一个受精卵通过不断地（）产生的。 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，只是因为一个生物体的所有细胞都是由同一个受精卵通过不断地（）产生的 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，只是因为一个生物体的所有细胞都是由同一个受精卵通过不断地（）产生的（） 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，这是因为一个生物体的所有细胞都是由同一个受精卵通过不断地产生的。1837（） 同一个生物体的众多细胞基因组是相同的，这是因为一个生物体的所有细胞都是由同一个受精卵通过不断地【有丝分裂】产生的（） 一个生物体的预测指标系指那些如果发现有则表明该生物体为__的特征（） 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 一个生物体的DNA有20%是C，则（）。 转基因技术就是利用现代生物技术手段，从一个生物体中提取结构、功能清楚的基因再转移到另一个生物体，以获得新性状的技术（）