道德的本质是人先天固有的“善良意志”，是人性的自然表现（）

认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（ ）。 人性是人的本质的具体表现，本性是人的属性中最根本最有本质意义的属性，人的本质是从人的本性中揭示出来的，能够把人与动物区别开来的质的规定性。 人性是人的本质的具体表现，本性是人的属性中最根本最有本质意义的属性，人的本质是从人的本性中揭示出来的，能够把人与动物区别开来的质的规定性。 道德是人先天所具有的禀赋。() 人的本质是单个人先天就有的东西（） 在康德看来，以下哪种行为是属于“善良意志”的（）。 自然属性是人的本质 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是。 （） 在荀子看来，所谓人性就是人的自然本性，是所谓“生之所以然者”，其自然表现为“饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休”，而这种天然的物质生活欲求是和道德礼仪规范相冲突的。荀子关于人性的基本主张是 运动着的事物本身所固有的，不以人的意志为转移的是（） “先天人性论”是一种关于道德起源的客观唯心主义学说 人的活动能否成功取决于人的意志是否坚定，动机是否善良（） 意志行动的 是人与动物的本质性区别 一个人性格的意志特征主要表现在（）。 人的本质是其自然属性（） 教师道德意志主要表现为（）。 人的活动的目的能否实现，取决于人的动机是否善良，意志是否坚强。（） 善良、诚信、热情等表现的是一个人() 人性是人的各种属性的总称，人的自然属性就是人的本性。 道德的本质是规范人的行为（）