有的老师没学过教育学，也能教出优秀学生，所以当好老师不一定要学教育学。请对这句话进行评析

教育培养优秀学生有何策略？教育提高中等学生有何策略？教育转化后进学生有何策略 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生。一般学生受到了（）   学生心目中的好老师是什么样的? 我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了（） 优秀学生典型 优秀学生典型 怎样做好优秀学生的教育与管理工作？ 刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到，今天刚上课，就有学生喊报告，刘老师平静的问怎么迟到，学生说睡过了，刘老师让同学进教室坐好，同学们有些失望老师没有批评。刘老师说，他没有说不尊重老师，这样有礼有节迟到，我还能说什么呢，相信他不会这样。刘老师教育学生方式体现了批评的（） ● 某班级有学生60名，语文平均成绩为85分，按成绩将学生划分为优秀和非优秀，优秀学生的平均成绩为 90 分，非优秀学生的平均成绩为 75 分，则优秀学生的人数是 （4） 。（4） 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了替代性强化（） “四好老师”具体标准（） 在学生的心目中，()是“好老师”最重要的特征。 考试、考查课程成绩有（）门不及格不参加优秀学生奖学金评定 有的老师说：“只要有专业知识就能上好课，何必还要学习教育学？” 你认为什么样的老师才是好老师 幼儿心目中的好老师形象有那些 王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（　　）。 在学生的心目中，(  )是“好老师”最重要的特征。 “我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（） 校级“优秀学生”占学生的比例（）