19世纪,学科分化完成,使得统一的自然志学科建立（）

21世纪学习框架的构成: 21世纪主题|21世纪技能|21世纪素养|核心学科 19世纪70年代关于原始文化的研究成为一个专门的学科（） 公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。 哲学在18世纪成为了一级学科（） 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成（） 19世纪末20世纪初，美国一些大城市出现了学科督导员，即没有行政头衔的督导员（） 被称为21世纪的“朝阳学科”的是（） 被称为21世纪的“朝阳学科”的是（）。 19世纪,奥地利统一了德国（） 市场调查与预测学科的建立的阶段是20世纪30年代至20世纪50年代。 19世纪，运动医学、运动生理学、等学科已初见端倪，并且出版了一些专著 14世纪时，欧洲大学的文科一般为6至7年，神学科，医学科和法学科一般为（） 19世纪统一德国的是奥地利（） 在18世纪，数学的三大学科不包括() 是20世纪下半叶生物科学的带头学科 （）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 19世纪，J.Simpson通过自身实验，创立了一门新学科，致使外科及妇产科学发展达到一个新的阶段，并将这门学科命为 教学设计作为一门独立的学科体系产生于20世纪（）。 16世纪以后，学前教育学已经从普通教育学中分化出来，形成了一门独立的学科。（ ） 16世纪，()提出了比较完整的学科课程的理论和方法。