斯金纳讲学习分为两种类型：操作性反映和、（)。

斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。强化理论认为（）。 斯金纳提出了操作性条件反射的概念（） 斯金纳操作性条件反射的教学应用是（） 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 在斯金纳的操作性条件反射中，强化()出现。 在斯金纳的操作性条件反射中,强化出现 简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发。 ．简述斯金纳的操作性条件作用的基本规律。 斯金纳操作性条件作用理论的主要观点是什么？ 简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发 讲学习、讲政治、讲正气，三者是紧密相连和相互统一的，核心是讲学习（） 讲学习、讲政治、讲正气，三者是紧密相连和相互统一的，核心是讲学习（） 掌握斯金纳的操作性条件作用论的基本观点，他们对学习的基本看法。简述操作性条件学说对高等教育的启示。 掌握斯金纳的操作性条件作用论的基本观点，他们对学习的基本看法。简述操作性条件学说对高等教育的启示 按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（ ）。 斯金纳认为，形成操作性条件反射的关键就在于刺激。() 斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的，因此对当代学习理论没有任何作用。() 讲学习、讲政治、讲正气，三讲教育中是核心: 讲学习|讲政治|讲正气 领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。讲学习是前提，讲政治是核心