生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。
A. 结构化的-功能化的-肤浅的-多维的
B. 肤浅的-结构化的-功能化的-多维的
C. 功能化的-肤浅的-结构化的-多维的
D. 肤浅的-功能化的-结构化的-多维的
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生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。
A.结构化的-功能化的-肤浅的-多维的 B.肤浅的-结构化的-功能化的-多维的 C.功能化的-肤浅的-结构化的-多维的 D.肤浅的-功能化的-结构化的-多维的
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下列哪个核心素养是生物学课程独特的素养（ ）。
答案
下面的叙述中，属于功能化的生物学素养的是（）
A.学生在日常生活中能够认出哪些是生物学的术语和概念，并能将这些术语与自然界中的现象相对应。但他们仍有错误概念，对生物学概念的理解也很不准确 B.学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确，但大都基于记忆 C.学生应能理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识和技能，能用自己的话来解释概念 D.学生理解生物学素养在诸多自然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学的本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用
答案
发育生物学是在（）学、遗传学、细胞生物学和分子生物学基础上发展起来的
答案
什么是保护生物学？保护生物学的学科特点有哪些？
答案
发育生物学是在（）、遗传学、细胞生物学和分子生物学的基础上发展起来的
答案
生物是一门实验性科学．实验性是生物学的一个突出特点。请简述生物学实验在教学中的作用。
答案
异相睡眠的生物学意义是异相睡眠的生物学意义是（）
A.促进细胞增殖和成熟 B.促进生长和体力恢复 C.促进记忆和幼儿神经系统成熟 D.促进食欲和消化 E.促进脑电波的同步化
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骨折愈合过程从组织学和生物学变化分为三个阶段包括：____、____、____。
答案
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