有的人“少年得志”，而有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有不平衡性。（ ）

有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的身心发展具有（） 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”说明人的身心发展具有（） 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（） 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有( )。 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（） 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人理发展具有(   )。 有人大器晚成，有人聪明早慧；有人侧重于理科，有人偏爱文学。这说明人的心理发展具有（）特点。 人们常说“聪明早慧，大器晚成”，表明人的身心发展具有（ ） 。 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（　　）。 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（） 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（　　）。 有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。 有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。 人们常说“聪明早慧”，或者“大器晚成”，这表明人的身心发展具有(　　)。 有的少年早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（） 人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有() 有的人大器晚成，有的人聪明早慧。说明身心发展的 有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（） “聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有( ) 有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。