在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（　　）。

：一个长方形的长和宽的长度都增加了10%，则新长方形面积比原来的长方形面积增加了（ ）。 “假币”印章的规格为长方形，大小为（） 幼儿认识几何形体的顺序是：先认识长方形，再认识正方形。（ ??） 塔吉克斯坦国旗呈长方形，自上而下由____三个平行的横长方形组成。 长方形是特殊的（ ）。 小张有168个边长为1厘米的小正方形图片，他用全部的图片拼成不同形状的长方形，最多能拼（）种长方形 用两个大小相同的正方形拼成一个长方形，这两个正方形的面积和与长方形的面积相比，（） ______________图使用长方形的形状和颜色编码数据的属性。 长方形餐桌常用尺寸为（）。 r__ct__ngle长方形（） 为了使用RECTANGLE命令绘制的长方形具有厚度，因此在长方形绘好以后再用ELEV命令设置厚度为100。 为了使用RECTANGLE命令绘制的长方形具有厚度，因此在长方形绘好以后再用ELEV命令设置厚度为100（） 轮牧小区的大小取决于（），最适宜长方形。 画出周长为20厘米的长方形，有（）种不同画法。 训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（） .假设一个长方形的长与宽分别增加30%,则该长方形的面积增加了()。 （）的刀身体形呈长方形。 长方形有（）条对称轴。 创建长方形的方法不包括（） 一条长方形的鱼