在门诊健康教育中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称之为（ ）。

患者李某，男，44岁，高血压，医生针对王某的情况，以医嘱的形式，对王某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为 患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为 慢性病和亚健康的防治需改变生活方式，而健康的生活方式必须通过健康教育和健康管理来实现.（） 健康教育内容分类中，健康生活方式知识属于 健康生活方式知识属于健康教育内容中的 在医院健康教育中,不属于患者门诊教育形式的是在医院健康教育中,不属于患者门诊教育形式的是（） 以教育、组织、法律和经济等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境，以促进健康，这一概念属于__（） 在健康教育内容分类中，健康生活方式知识属于 健康生活方式知识属于健康教育内容的中的 男性，43岁，高血压，医师针对王某的情况，以医嘱的形式，对王某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为（） 男性，43岁，高血压。医生针对王某的情况，以医嘱的形式，对王某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为 针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育发展史中的（） 针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育发展史中的（） 健康教育的知信行模式认为，促进人们采取健康生活方式的关键是（） 健康生活方式和可干预危险因素的健康教育内容包括（）。 健康教育和健康管理都非常关注行为和生活方式，同时，行为是一种复杂的活动，生活方式更是已经形成的行为定型，行为和生活方式的改变是，是（）。 [健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药，及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为 简述社区人群健康生活方式的健康教育内容。 生活方式指导：在询问患者生活方式时，同时对患者进行生活方式指导，（）下次随访目标 在医院健康教育中，不属于患者门诊教育形式的是（）