根据斯皮尔曼的理论，人的智力结构可以分为一般智力因素和（）。  

著名的心理计量学家斯皮尔曼，凭借着多因素分析的方法，突破过去的智力因素理论的框架，提出了他的“基本能力”学说——即智力的群因素理论（） 斯皮尔曼把人的智力分为（） 斯皮尔曼根据智力测验相关的研究提出著名的二因素论，认为智力可被分为流体智力和晶体智力（） 一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包括动机、等 一般来说，属于智力因素有（） 智力因素与非智力因素的关系。 试论智力因素与非智力因素相统一的规律 （）是智力因素和非智力因素的结晶。 与智力因素相比，非智力因素对智力发展过程而言更重要（） 认为智力因素主要由一般因素和特殊因素组成的学者是（） 智力因素对非智力因素起着促进和保证作用（） 创造力包括知识、智力因素和非智力因素 智力因素对非智力因素起着促进和保证作用（） （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。 智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。 智力因素对学习的影响远大于非智力因素（） 心理素质是智力因素和非智力因素的综合（） “勤能补拙”说的是非智力因素对智力因素的影响。 创造力包括知识、智力因素和非智力因素。这种说法（ ） 非智力因素在人的素质结构中发挥的功能是（）