教师职业生涯周期主要可分为准备期适应期、发展期和创造期。下列属于发展期骨干教师素质特点的有（）
A. 在活动上具有探索性
B. 在素质的倾向性上由注重教的方面转向注重学的方面
C. 在成果上注重理论总结的工作
D. 在素质的项目上向全面化和整体化方向发展
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教师职业生涯周期主要可分为准备期适应期、发展期和创造期。下列属于发展期骨干教师素质特点的有（）
A.在活动上具有探索性 B.在素质的倾向性上由注重教的方面转向注重学的方面 C.在成果上注重理论总结的工作 D.在素质的项目上向全面化和整体化方向发展
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教师专业发展的四个阶段：准备期（）、适应期（）、发展期（）、创造期（）
答案
教师职业生涯发展的特点是()
A.无生涯性和高独立性 B.工作对象的强同质性和高差异性 C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势 D.强示范性和时空相对无限性
答案
休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
答案
教师专业发展应从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。()
A.错误 B.正确
答案
下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点()
A.无生涯性 B.强示范性 C.合作性 D.时空相对无限性
答案
教师职业生涯规划的意义（）
A.增加工作动力，获得成就感 B.促进人的全面发展 C.促成自我实现，做出更大贡献 D.发掘自我潜能，增强个人实力
答案
教师职业生涯成功的关键是（）。
A.国家政策 B.学校要求 C.同行竞争 D.自我管理
答案
名词解释：教师职业生涯规划
答案
我校服务教师职业生涯发展的政策措施有哪些（）
A.加强制度与经费保障 B.完善教师发展服务平台 C.指导教师开展职业规划 D.改善教师工作条件
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教师职业生涯规划的影响因素哪些（）
影响教师职业生涯规划的社会因素包括（）
影响教师职业生涯规划的个人因素包括（）
影响教师职业生涯规划的环境因素包括（）
教师职业生涯规划不应体现的价值为（）
简述影响教师职业生涯设计的关键因素。
职业生涯规划认识自我，从事教师职业属于哪种类型（）
教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。()
具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业生涯发展的()。
休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？（）
休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期（ ）
教师职业生涯规划的影响因素包括个人因素、环境因素和社会因素（）
大麻的急性期精神症状可分为四期，即（）、发展期、（）和（）.
我国企业债券的发展阶段（ ）。
Ⅰ.萌芽期
Ⅱ.发展期
Ⅲ.整顿期
Ⅳ.再度发展期
自我反思是教师职业生涯设计的基础，最早对反思进行描述的是()。
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教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动
个人职业生涯准备期所面临的最主要的问题是（ ）
个人职业生涯发展的关键期是
教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（）
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