编制标准作业卡时，可并行开展的任务或不是由同一小组人员完成的任务不宜编制为一张作业卡。

不是由同一小组人员完成的任务不宜编制为一张标准化作业卡 不是由同一小组人员完成的任务不宜编制为一张标准化作业卡（） 并行开展的任务不宜编制在一张标准化作业卡（） 并行开展的任务不宜编制在一张标准化作业卡（） 行动学习是一小组人共同解决组织实际存在问题的过程和方法。() （）是由同一工人或同一小组所完成的在技术操作上相互有机联系的工序的总合体。 小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人围绕某个主题进行座谈讨论。确保小组讨论效果的关键点不包括 工作过程是由同一工人或同一小组所完成的在技术操作上相互联系的工序的组合，其特点是（ ）。 小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人围绕某个主题进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效果的描述不正确的是 作业组完成作业任务,工作领导人或其检查验收作业质量符合标准,确认设备状态良好,具备供电和行车条件后,作业组人员清理作业现场（） 标准作业卡由（）按模板编制 编制标准作业卡前，应根据作业内容开展（），确认工作任务是否全面，并根据现场环境开展安全风险辨识、制定预控措施 输电设备例行检修的标准作业卡由班组技术员或编制，当工作票由班组签发时，作业卡由工作票签发人或专业室（部门）专责审批（） THM 活动开展时，小组人员角色分为（） 天窗点内巡视、测量等移动作业，每一小组须设随行现场防护员一人（） 编制标准作业卡前，应根据作业内容确定是否开展（），确认工作任务是否全面，并根据（）开展安全风险辨识、制定预控措施 编制标准作业卡前，应根据作业内容开展现场勘察，确认工作任务是否，并根据现场环境开展安全风险辨识、制定预控措施（） 编制标准作业卡前，应根据作业内容开展现场勘察，确认工作任务是否全面，并根据现场环境开展安全风险辨识、制定预控措施。 团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。 团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。