共用题干
为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
A. 下属的经验
B. 领导的成就
C. 下属的能力
D. 领导者的个性
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为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
A.关于领导——成员交换理论的说法，正确的是()。 B.领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 C.领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 D.领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 E.领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
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为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备中部举办了一次培训.在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径…目标理论以及领导一成员交换理论.李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中.
A.在路径——目标理论中，领导行为与结果之间的中介变量有(). B.下属的经验 C.领导的成就 D.下属的能力 E.领导者的个性
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共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
A.使追随者的需要和志向与愿景相结合 B.提升自己的个人愿景 C.对追随者的需要感觉迟钝 D.指责或批评相反的观点
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A.罗伯特·豪斯 B.伯恩斯 C.麦克格雷斯 D.布莱克
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A.支持型领导 B.参与式领导 C.指导式领导 D.成就取向式领导
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共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。
A.领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B.领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C.领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D.领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
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A.下属的经验 B.领导的成就 C.下属的能力 D.领导者的个性
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共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备中部举办了一次培训.在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径…目标理论以及领导一成员交换理论.李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中.
A.领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B.领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C.领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D.领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”
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共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备中部举办了一次培训.在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径…目标理论以及领导一成员交换理论.李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中.
A.下属的经验 B.领导的成就 C.下属的能力 D.领导者的个性
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提高党的执政能力首先要提高什么能力？（）
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为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们获益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。根据以上资料，回答下列问题：
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共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们获益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。根据以上资料，回答下列问题：
共用题干为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。根据以上资料，回答下列问题：
提高党执政能力，首先要提高党领导（）的能力
提高党的执政能力首先要提高（）。
提高党的执政能力～首先要提高党的领导的能力（）
提高党的执政能力，首先要提高党领导发展的能力（）
提高党的执政能力，首先要提高党领导()的能力。
健全提高党的执政能力和领导能力制度（）
中央制定《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》的目的是：为加强对党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干部的（），促进深入贯彻科学发展观，提高党的执政能力和执政水平。
加强党的执政能力建设，提高党的__________和执政水平。
提高党的执政能力、巩固党的执政地位要努力认识和把握执政规律，坚持（）、（）、（）
坚持立党为公、执政为民，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强（）能力。
提高党的执政能力，首先是提高我们党（ ）。
提高党的执政能力，关键在于搞好（）。
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