建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。 （）

风险具有普遍性、可测性、不确定性、客观性、发展性的特点，其中风险的不确定性是指（）。 风险具有普遍性、可测性、不确定性、客观性、发展性的特点，其中风险的不确定性是指( )。 建构主义知识观强调( ) 建构主义知识观强调( ) 通常确定性效应必须在接受剂量超过一定程度以上才会发生，否则就不会产生确定性效应。 建构主义可分为个体建构主义和社会建构主义两种取向（） 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。 建构主义者认为,知识是对现实的 创业风险的特征包括客观性、确定性、可变性、不可识别性及相关性（） 简述建构主义的知识观。 根据建构主义的知识观，（） 为了满足一定程度的不确定性的环境变动，应该采取（） 建构主义知识观更强调知识的（）。 建构主义的知识观强调知识的 建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。 人们对主观的或含糊的不确定性的厌恶程度要超过对客观的不确定性的厌恶，而且人们厌恶模糊性的程度和他们对不确定性的主观概率估计能力呈（）相关关系。 “建构主义的立场，如果认真对待的话，即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的，它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是（） 建构主义强调，知识的特点具有（）。 建构主义强调知识具有的特点（） 建构主义强调，知识的特点具有（　　）。