阅读综合性学习“好读书，读好书”活动设计，按照要求答题。
活动一：看名人怎样读书
1．编辑“名人读书名言”。首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写。
2．出有关“名人读书经验”的墙报。要求学生联系自己的实际，写出对读书经验的评析和体会。
3．“名人读书故事”大家讲。首先也是搜集，其次是分头讲，锻炼口头表达能力。
活动二：你说我说说读书
1．怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?
2．怎样看待“读图时代”?
活动三：“网上阅读”大家谈与书本阅读相比，“网上阅读”的特点有哪些?要怎样正确对待“网上阅读”?活动四：与书籍结伴而行从举办“读书沙龙”，制订自己的读书计划，撰写关于读书的作文等方面入手。
对上述活动设计的评价，下列不恰当的是()

A. 注重学生的阅读与积累，为之后的生活与学习打下基础

B. 注重书本学习与生活实践的紧密结合，强调学生的活学活用

C. 体现听说读写能力的整体发展

D. 积极构建网络环境下的学习平台，拓展了学生学习和创造的空间