“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出，幼稚园的课程要以自然和社会为中心，采用（）

陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为() 简述陈鹤琴的幼稚园课程理论的主要内容? 陈鹤琴创办了南京鼓楼幼稚园（） 陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是活教育的理论（） 陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是“活教育”的理论。（） 陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是活教育的理论（） 陈鹤琴认为，（  ）是幼稚园课程第一重要的。   陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手（） 由陈鹤琴倡办的幼稚园是() 陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用(　　)。 陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。 陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为（），俗称单元教学法 陈鹤琴主张，幼稚园第一要注意的是用自然、社会为中心来构建课程（） 著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（　）。 陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用() 简答陈鹤琴办好幼稚园的15条主张。 倡导幼稚园“行为课程”的幼儿教育专家是() 陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是（） 陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用（　） 由陈鹤琴创办的实验性质的幼稚园是()