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反映了埃及是个农业国家、反映了农作物一岁一枯荣过程的古埃及宗教信仰中崇拜的是农业神()
单选题
反映了埃及是个农业国家、反映了农作物一岁一枯荣过程的古埃及宗教信仰中崇拜的是农业神()
A. 阿蒙神
B. 阿吞神
C. 奥西里斯
D. 赫鲁斯
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单选题
反映了埃及是个农业国家、反映了农作物一岁一枯荣过程的古埃及宗教信仰中崇拜的是农业神()
A.阿蒙神 B.阿吞神 C.奥西里斯 D.赫鲁斯
答案
填空题
名篇名句默写。(),一岁一枯荣。
答案
主观题
“一岁一枯荣”的上一句是什么?
答案
主观题
一岁一枯荣的上一句是什么
答案
单选题
“离离原上草,一岁一枯荣”的作者是()。
A.孟浩然 B.李白 C.杜牧 D.白居易
答案
多选题
“离离原上草,一岁一枯荣”其中“枯”和“荣”的含义()
A.含义相同 B.含义相近 C.含义相反
答案
单选题
()不是农作物受灾情况中的主要指标,不能直接反映农作物受灾程度。
A.受灾面积 B.成灾面积 C.毁坏耕地面积 D.绝收面积
答案
单选题
古埃及的农作物文明是小麦文明。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
根据《全国气象灾情收集上报技术规范》规定,“农作物绝收面积”指因灾减产__的农作物播种面积,反映农作物受灾的严重程度()
A.8成(含8成)以上 B.5成(含5成)以上 C.3成(含3成)以上 D.1成(含1成)以上
答案
单选题
教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。这种学习方式是()。
A.自然式 B.归纳式 C.游戏式 D.悬念式
答案
热门试题
我国古诗曰:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”“原上草”的“枯荣”表明()
教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。这属于( )学习的范畴
改良和推广农作物新品种是实现粮食增产的重要途径之一。1949年以来,我国主要农作物实现了品种的()更换,每次品种更换都使农作物增产10%以上。
监督抽查对象重点是当地()农作物种子以及种子使用者、有关组织反映有质量问题的农作物种子。
《一类农作物病虫害名录》由农业()制定发布
教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于( )。
仫佬族主要从事农业,种植()农作物
老挝农业主要的农作物有()。
仫佬族主要从事农业,种植()农作物
积温可以决定一个地方的农业熟制,同时,它也可以决定农作物的品质
“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这首诗说明的是发展的观点。
教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶,把“一岁一枯荣”所成“一岁一窟窿”,让学生纠 正并解释。这种课堂教学提问的设计属于( )。
下列农作物中,属于忌连作农作物()
我国是农作物病虫害严重的国家之一,目前()为病虫害防治提供了一种崭新的途径。
中国农业文明发源的主要农作物为()。
青藏地区河谷农业种植的主要农作物有()
下列哪种农作物不属于主要农作物()
旱作农业的农作物中,占重要地位的是()
农作物种子生产技术规程、农作物种子检验规程属于农业标准化对象中的()
教完古诗《草》后,于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听,故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。
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