单选题

答案E也是保护儿童牙周健康的措施之一,但对于小学生来说很难做到,这两种方法可以作为健康教育内容但不应该是重点。只有答案B是小学生切实可行的方法,应该作为健康教育的重点。对于控制菌斑的效果常用菌斑百分率表示。菌斑百分率的计算单位是

A. 点隙数
B. 牙面数
C. 牙齿数
D. 人员数
E. 班级

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单选题
答案E也是保护儿童牙周健康的措施之一,但对于小学生来说很难做到,这两种方法可以作为健康教育内容但不应该是重点。只有答案B是小学生切实可行的方法,应该作为健康教育的重点。除健康教育外如对这些小学生实施牙周疾病预防,首选措施是
A.正确刷牙 B.饭后漱口 C.使用牙线 D.牙签剔牙 E.牙龈按摩
答案
单选题
答案E也是保护儿童牙周健康的措施之一,但对于小学生来说很难做到,这两种方法可以作为健康教育内容但不应该是重点。只有答案B是小学生切实可行的方法,应该作为健康教育的重点。作为补充,可以将氯己定作为控制菌斑的一种短期措施,其作用机制是
A.与睡液糖蛋白的碱性基团结合 B.与磷离子竞争,抑制细菌的聚积 C.使牙活背发生染色,并透入牙内 D.作用于细菌细胞壁阳离子,增加通透性 E.阻碍唾液细菌在牙面的吸附
答案
单选题
答案E也是保护儿童牙周健康的措施之一,但对于小学生来说很难做到,这两种方法可以作为健康教育内容但不应该是重点。只有答案B是小学生切实可行的方法,应该作为健康教育的重点。对于控制菌斑的效果常用菌斑百分率表示。菌斑百分率的计算单位是
A.点隙数 B.牙面数 C.牙齿数 D.人员数 E.班级
答案
单选题
小学生主要的牙周健康问题是
A.龋齿 B.牙龈炎 C.牙周病 D.错牙合畸形 E.前牙外伤 F.前牙外伤
答案
单选题
小学生主要的牙周健康问题是()
A.龋齿 B.牙龈炎 C.牙周病 D.错牙合畸形 E.前牙外伤
答案
单选题
欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。除健康教育外,如对这些小学生实施牙周疾病预防,首选措施是()。
A.正确刷牙 B.饭后漱口 C.使用牙线 D.牙签剔牙 E.牙龈按摩
答案
单选题
欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。除健康教育外如对这些小学生实施牙周疾病预防,首选的措施是()
A.正确刷牙 B.饭后漱口 C.使用牙线 D.牙签剔牙 E.牙龈按摩
答案
单选题
小学生应重点保护的牙是
A.乳切牙 B.乳磨牙 C.恒切牙 D.第一恒磨牙 E.第二恒磨牙
答案
单选题
欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。其次应该对学生开展牙周保健的口腔健康教育活动,健康教育的重点应该是()
A.控制甜食摄入 B.加强口腔卫生 C.修正不良充填 D.应用含氟制品 E.平衡饮食结构
答案
主观题
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答案
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保持小学生心理健康有哪些有效措施 中小学生健康教育规范规定对小学生健康教育内容有() 试论述保持小学生心理健康的有效措施。 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。首先必须对这些学生开展牙周健康状况的流行病学调查,应该选择的一组指数是() 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 科学意识对小学生来说,主要指()意识和()意识。 对于小学生来说,已经懂得自己行为和周围事物的关系,形成自我评价,自我评价是( )的一种形式。 小学生健康心理辅导的实质,在于促进小学生健康心理的形成和发展,关键在于() “葛优瘫”对于中小学生来说可以起到良好的放松作用,不需要给予指正。 共用题干 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 小学生应重点预防龋坏的牙是 共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。 小学生心理健康测验应使用()。 生理疾病影响小学生心理健康 试述如何培养小学生的健康情绪。  
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