(2014山东济宁)教育目的对教育活动的定向功能具体体现为()。

(2014山东青州)教育要素包括()。 （2014山东济宁·单选）以下不属于班级组织的社会化功能的是（） (2014山东济宁)儿童道德发展的后习俗水平包括()。 (2014山东济宁)“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是()。 教育目的对教育活动的功能有()． 教育目的对教育活动的功能有 教育功能是教育活动和教育系统对（） 教育目的的功能包括对教育活动的____、____、____。 (2014山东威海)近代教育的基本特征包括()。 教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为____。 对教育活动起着定向的作用，是整个教育工作的基本方向的是（） (2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。 (2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的()问题。 (2014山东青州)对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是()。 (2014山东济宁)弗洛伊德是()心理学派的代表人物。 (2014山东济宁)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出，教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把作为教育工作的根本要求，把作为教育发展的强大动力，把作为国家基本教育政策，把作为教育改革发展的核心任务。() (2014山东青州)教育心理学的创始人是()。 （2014山东济宁·单选）在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指的是（） 教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点。（） 幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。（）