2022年助听器验配师每日一练《三级》1月26日

• 1. 若言语识别率为75%，康复级别属于（ ）。

  A一级

  B二级

  C三级

  D四级

  E五级

• 2. 言语听觉评估中，听话识图法主要用于评估（）。

  A听障儿童的语音听辨能力及助听器效果

  B听障儿童的语音听辨能力及听障儿童的发音水平

  C言语可懂度及听觉中枢处理情况

  D听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

  E听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力

• 3. 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）主要评估听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力。

  A同音单音节声调识别

  B双音节声调识别

  C单音节词（字）识别

  D双音节词识别

  E韵母识别

• 4. 6岁儿童平均句子长度为（）个。

  A2.91

  B4.61

  C5.77

  D7.87

  E8.39

• 5. 符合健听儿童在10~18个月交际功能的是（ ）。

  A在生理需要得到满足后，对成人的逗弄报以微笑，用偶偶作声来吸引抚养者的注意

  B对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行说话交谈

  C用语音与成人“对话”时，婴儿呈现与成人轮流说的倾向

  D逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度

  E出现坚持表达个人意愿的倾向

• 6. 不属于取耳印模的禁忌症的是（）。

  A耳道有零星样耵聍

  B耳道有感染

  C鼓膜有损伤

  D耳内手术未满3个月

  E突发性耳聋者

• 7. 耳廓发育异常，一般分为（）。

  A一级

  B二级

  C三级

  D四级

  E五级

• 8. 当助听器用户置身于不同的听声环境时，要求不同的助听器声学参数对其听力进行补偿，验配师应该设置（）。

  A方向性麦克风

  B音量可调

  C多程序

  D反馈抑制系统

  E噪声抑制系统

• 1. 小儿行为测听包括（）。

  A视觉强化定向反应测听

  B游戏测听

  C多频稳态听觉诱发反应

  D听性脑干诱发反应测听

  E小儿行为观察反应测听

• 2. 双耳佩戴助听器的优点有（）。

  A改善噪声中言语识别率

  B累加作用

  C易听

  D消除头影效应

  E声源定位

• 3. TTS的影响因素有( )。

  A刺激结束后的时间

  B刺激的强度

  C刺激的时间

  D刺激声的频率

  E测试声的频率

• 4. 力作用于物体可能产生几种不同的后果,这取决于物体本身的( )。

  A体积

  B形状

  C质量

  D弹性

  E摩擦力

• 5. 声级计的传声器有（）。

  A晶体式

  B驻极体式

  C动圈式

  D电容式

  E集成式

• 6. 患者李某,发现佩戴助听器后,自己说话的声音大,像在桶里一样,我们在调试时应该( )。

  A降低整体增益

  B降低高频增益

  C降低低频增益

  D打通气孔或增大通气孔直径

  E以上均不是

• 7. 用于助听器编程和调试的软硬件是 （）。

  AHI-PRO

  BNOAH 2.0

  CNOAH 3.0

  DNOAH-LINK

  EABR