2024年助听器验配师每日一练《二级》1月6日

• 1. 在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）分发培训通知，提醒学员培训时间地点等具体事宜。

  A5天

  B1个星期

  C2个星期

  D1个月

  E2个月

• 2. 中小功率助听器的最大声输出为（）。

  A<95dBSPL

  B<100dBSPL

  C<105dBSPL

  D105～114dBSPL

  E100～120dBSPL

• 3. 在助听器主要技术参数中，（）是在参考增益点测试时获得的助听器电源消耗的指标，由助听器生产厂家在产品标准中规定，同时应给出助听器的静态电流及动态电流的极限值。

  A饱和声压级

  B满挡声增益

  C等效输入噪声级

  D谐波失真

  E额定电源电流消耗

• 4. 小功率助听器的最大声输出为（）。

  A<90dBSPL

  B<95dBSPL

  C<100dBSPL

  D<105dBSPL

  E<114dBSPL

• 5. 关于FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能，叙述错误的是（）。

  A声音驱动信号频率：100～8000Hz

  B纯音：50～100dB

  C复合音振幅输出：<13dB

  D振幅：0～149dB

  E声压数据读取频率：100～8000Hz

• 6. 美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表，随后根据（）儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。

  A3周岁

  B4周岁

  C5周岁

  D6周岁

  E8周岁

• 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景，其他学员在旁边观看并作出评价和分析。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D游戏法

  E案例分析法

• 8. 在助听器选配实习带教方法中，（）是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D示范操作法

  E案例分析法

• 1. 在声母识别分组中，浊辅音与清辅音识别组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较，汉语拼音方案中共有4个浊音，即

  Ah

  Br

  Cm

  Dn

  El

• 2. 语音识别能力评估的第二步，通过听障者本人、教师、家长了解被试的信息，熟悉被试的基本情况，包括()等，以便采用适合的强化物。

  A姓名、年龄

  B助听器配戴的时间

  C对配戴助听器的满意程度

  D在配戴助听器后哪些方面有变化，哪些音听不清等

  E对于儿童，应了解其最喜欢什么，最不喜欢什么

• 3. 下列关于给声方式的叙述，正确的有()。

  A录音给声是事先录制好测试材料，然后用放音设备播放声信号

  B录音给声易于建立统一的给声模式和有利于声场校准

  C录音给声多次测试有良好的一致性、可靠性和较高的可比性

  D现场监控下直接口语给声易于掌控和实施，接近生活实际，更适合于儿童

  E噪声下测试由于需要控制信号和噪声强度，一般采用录音给声方式

• 4. 瞬态诱发耳声发射的测试，在记录时，要采取一定的技术消除非耳声发射的伪迹。目前通常采用解决方法包括()。

  A加速触发

  B运用带通滤波法减少伪迹

  C滤去潜伏期伪迹

  D延迟触发

  E利用瞬态诱发耳声发射的锁相性和非线性特点进行信号加减处理

• 5. 听觉功能分析项目实习带教的要求有()。

  A要求学员能够分析耳镜检查结果

  B要求学员能够根据听障者实际需求正确调节助听器各项参数

  C要求学员能通过纯音听力图判断听力损失的类型及种类

  D要求学员能够操作助听器性能测试仪器

  E要求学员能根据转诊指标提出转诊建议

• 6. 选配助听器时，必须输入的数据有

  A气导

  B骨导

  CMCL

  D传导性

• 7. 从生理学角度出发，双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，由此带来的益处包括()。

  A消除头影效应

  B双耳噪声抑制

  C快速达到最佳设置

  D双耳定向功能

  E提高舒适度