2025年助听器验配师每日一练《二级》1月8日

• 1. 游戏测听的适用年龄段为：

  A0~6个月

  B6个月~2.5岁

  C2.5岁~5岁

  D6岁以上

  E7岁以上

• 2. 在选择助听器降噪功能种类时，听力损失较轻的患者可以开启（）。

  A静音系统

  B风噪声管理系统

  C净噪系统

  D多维自适应方向性系统

  E低音增强系统

• 3. 关于FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能，叙述错误的是（）。

  A声音驱动信号频率：100～8000Hz

  B纯音：50～100dB

  C复合音振幅输出：<13dB

  D振幅：0～149dB

  E声压数据读取频率：100～8000Hz

• 4. 方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风，对50dBSPL说话声音的理解度下降超过（），这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

  A40%

  B30%

  C20%

  D15%

  E10%

• 5. 语音识别能力评估的第四步，在听障者理解了指导语后开始正式评估，正式评估时，应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动，精神集中在评估内容上，一般连续测试时间不宜（）。

  A少于20分钟

  B超过20分钟

  C少于半小时

  D超过半小时

  E超过1个小时

• 6. 由于ABR波幅在不同个体之间变化较大，临床上考虑波幅时多以（）的比值作为观察指标。

  A波Ⅱ与波V

  B波Ⅱ与波Ⅲ

  C波Ⅲ与波V

  D波I与波V

  E波I与波Ⅳ

• 7. 在助听器选配实习带教方法中，（）是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。

  A课堂讲授法

  B分组讨论法

  C角色扮演法

  D游戏法

  E案例分析法

• 8. （ ）是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置，使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内，避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感，甚至损伤残留听力

  A提高言语可懂度

  B输出调节

  C避免声损伤

  D噪声管理

  E提高增益

• 1. 关于对症选择助听器，下列选项中，叙述正确的是()。

  A对症选择助听器是一个比较、实践的过程

  B大量的临床结果表明，听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大

  C噪声的复合成分可能对降噪的效果产生影响

  D噪声的强度对降噪的效果不产生影响

  E噪声的方位可能对降噪的效果产生影响

• 2. 针对儿童发育特点，评价儿童言语听辨时尤其是噪声下言语听辨能力时，应考虑给声方式，目前常用的给声方式有()。

  A耳机给声

  B现场监控口语给声

  C刺激给声

  D声场给声

  E助听器给声

• 3. 噪声下言语测试(HINT)可用来评估安静环境及不同方向噪声(前方噪声、右侧噪声和左侧噪声环境)条件下语句识别能力，并且已经开发出多语言版本，如英语版和法语版的儿童HINT已经进行了各年龄段儿童的正常值测试，并且推荐儿童版测试材料的最高适用年龄分别为()。

  A10周岁

  B11周岁

  C12周岁

  D13周岁

  E18周岁

• 4. 在背景噪声中选择性听取测试方法中，声场言语听觉评估的工作准备包括()。

  A确定参考测试点位置和测试者位置

  B将录音机或CD机通过外接连接于听力计

  C检查声级计工作状态

  D通过连接听力计的扬声器给测试音

  E通过录音机或CD机给出背景环境噪声，选择适当的信噪比，背景环境噪声强度可由声级计标定后固定其音量位置

• 5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，语音识别项目实习带教要求教会学员

  A声母识别测试材料和方法

  B韵母识别测试材料和方法

  C音节识别测试材料和方法

  D音调识别测试材料和方法

  E语音识别测试结果的分析和临床指导意义

• 6. 在制订助听器验配师培训计划时，确定课程内容、学员对象分为()来完成。

  A确定学员选定标准，包括文化水平、工作经验以及年龄大小

  B确定学员服务区域

  C了解学员的行业来源

  D结合学员情况，确定最适当的培训方法

  E结合培训方法，确定最适当的学员人数和人员分配

• 7. 以实际训练的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。

  A演示法

  B练习法

  C参观法

  D实验法

  E实习法