考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:543
试卷答案:有
试卷介绍: 大家在了解了社工综合能力初级考试的考试重点和出题动向后还要多刷些题,这里给各位收集整理了社工综合能力初级考试题(一)。
A教育小组
B成长小纽
C支持小组
D治疗小组
A社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己
B社会工作者协助服务对象解决问题,促进自立
C社会工作者与服务对象互相帮助共同成长
D服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
A心理健康服务
B救助服务
C学校社会工作
D矫治服务
A人与社会环境是互相依存的关系
B人与社会环境是互相对立的关系
C环境是引发服务对象问题的决定性因素
D能力是引发服务对象问题的决定性因素
A项目申请
B媒体劝募
C电话劝募
D特别事件筹资
A公共关系
B税法政策
C市场营销
D社会联谊
A购买服务
B政府补助
C协议合作
D商业交易
A授权
B培训
C评估
D协调
A上情下达
B下情上传
C与同事协调
D项目发展和组织管理
A维持社会秩序
B建构社会资本
C促进社会和谐
D推动社会进步
A出现恐惧情绪
B出现愤怒情绪
C母婴依恋的形成
D表现出兴趣情绪
A认识和熟悉居民
B培养居民带头人
C协助成立各种居民小组
D保证居民小组的活动经费
A使能者
B教育者
C倡导者
D治疗者
A自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分
B把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上
C有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰
D服务对象的自我概念与真实经验之问的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安
A小涛出现学习障碍问题,需首先介入
B小涛的情绪出现两极化发展特征,需严格管控
C小涛的自我意识进一步发展,需加强人际沟通
D小涛的心理和行为出现问题,需转介接受治疗
A青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B青少年的逻辑思维处于由理论型向经验型过渡的阶段
C青少年的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面构成
D青少年阶段面临的主要问题是:网络成瘾、犯罪和就业问题
A小组工作方法
B社区工作方法
C个案工作方法
D个别工作方法
A表达性需要
B感觉性需要
C比较性需要
D规范性需求
A发展需要
B生存需要
C物质需要和精神需要
D生理性需要和社会性需要
A认可
B尊重
C保密
D个别化
A保密问题
B自我决定问题
C人情与法制及规定的冲突问题
D价值介入与客观性的矛盾
A工作开始阶段
B中期转折阶段
C后期成熟阶段
D结束阶段
A婉拒赠送,表示感谢
B接受赠送,转赠同事
C婉拒赠送,结束服务
D接受赠送,表示感谢
A中华全国总工会
B民政部
C卫生和计划生育委员会
D人力资源和社会保障部
A情境危机
B成长危机
C认知障碍
D沟通不良
A若小林想申请劳动争议调解,只能书面申请
B一旦达成调解协议,双方必须遵守调解协议书,不得反悔
C在双方调解不成,可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁
D调解协议书由双方当事人签名后即可生效
A促进发展
B提供支持
C解救危难
D助人自助
A组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容
B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C社会工作者不能将小组内容与督导讨论
D小组内容不得随意用于研究和教学
A小组准备阶段
B小组开始阶段
C小组中期转折阶段
D小组后期成熟阶段
A分散安置就业
B集中安置就业
C个人自主就业
D集中与分散相结合
A12
B14
C16
D17
A任何组织与个人不得干涉妇女的结婚
B妇女如果不愿生育,必须征得丈夫的同意
C妇女拥有结婚与离婚的自我决定权,任何组织与个人不得干涉妇女的结婚、离婚自由
D妇女对依照法律规定的夫妻共同财产享有与其配偶平等的占有、使用、收益和处分的权利,不受双方收入状况的影响
A规定解除
B书面解除
C协商解除
D法定解除
A准备阶段
B评估阶段
C巩固阶段
D启动阶段
A较多关注社区性问题
B重视发掘社区内部资源
C过程目标的重要性超过任务目标
D体现自上而下的改变
A心理健康服务
B游戏治疗服务
C医疗保健服务
D老人社交小组活动
A帮助组员建立信任关系
B协助组员解决问题
C帮助组员保持小组经验
D协助处理小组冲突
A专注与倾听技巧
B互动交流技巧
C适当自我表露技巧
D适当帮助梳理技巧
A生理需要
B安全需要
C尊重的需要
D归属与爱的需要
A危难
B困难
C威胁
D困境
A《治安管理处罚法》
B《未成年人保护法》
C《婚姻法》
D《妇女权益保障法》
A联合对抗
B纠缠与疏离
C三角缠
D倒三角
A专业社会工作的主要载体是居民委员会
B专业社会工作的主要任务是志愿者动员
C专业社会工作的主要服务对象是困难群体
D专业社会工作的主要方法是思想政治教育
A加强专业评估与研究
B能力
C保密性
D教育与培训
A倡导
B真诚
C无条件的关怀
D接纳
A研究选题的伦理
B社会工作的伦理
C社会研究的伦理
D成果使用者伦理
A教育小组
B成长小组
C治疗小组
D支持小组
A个人
B企业
C服务对象
D目标民众
A喜欢认识不同年龄层的新朋友,参与一些活动,扩大社会接触面
B现在帮助别人,将来会“善有善报”
C自我成长、发展与成熟
D为了展示和证明自己的专业能力
A成长小组
B治疗小组
C教育小组
D支持小组
A社会工作者应追求社会公正,推动社会进步
B社会工作者应在保障自身获益的前提下提供专业服务
C社会工作者应平等对待每位服务对象,忽略他们在各方面的差异
D社会工作者应在服务过程中保持专业性,不能向服务对象透露自己的经历
A劝说小林遵从长辈的建议
B鼓励小林选社会地位较高的专业
C说服长辈听从小林的选择
D协助小林分析各种选择的利弊
A100%
B150%
C200%
D300%
A监督者
B宣传者
C倡导者
D实施者
A心理层面
B情感层面
C行为层面
D认知层面
A行为
B人
C群体
D环境
A社会现象既然是有规律的,因而人类行为、社会变化、自然物质变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的
B社会研究旨在说明社会现象应该是什么,而不是说明社会现象或规律是什么
C自然科学方法适合于社会研究
D事物本身存在着内在的、必然的、可重复的规律
A公共服务优待
B社会服务优待
C医疗服务优待
D法律服务优待
A集中化,机构化
B支援性社区服务辅助
C提供直接服务的网络
D发动社区内的资源
A婴幼儿
B学龄前
C青少年
D中年
A保护服务对象权益
B保护社会工作者的合法权益
C促进专业健康发展
D促进社会工作机构能力建设
E维护社会公平正义
A及时将其送医院救治
B提供符合基本条件的住处
C给予一定的生活救济金
D提供符合食品卫生要求的食物
E病愈后提供返回其居住地的乘车凭证
A问题关注工作表
B问题认识工作表
C归纳法
D分支法
E演绎法
A提问和邀请发言
B进一步说明和转述
C聚焦
D摘要、综合和总结
E关注、赞赏和鼓励
A政策制定者
B调查数据来源
C资料的收集者
D资料的分析者
E资料的应用者
A司法保护
B社会保护
C家庭保护
D政府部门保护
E社会组织保护
A了解居民需要
B社区发展项目的选择
C组织动员社区力量
D促进社区能力发展
E提供社会救助
A意志薄弱
B有创造力
C适度从众
D有责任感
E有良好的人际关系
A在任何情况下都不得披露服务对象的隐私
B给予各服务对象相同的服务或资源
C尽力保护服务对象的利益不受到侵害
D保护生命是最高原则
E充分调动服务对象在服务参与中的积极性和能动性
A封闭式问题的答案必须满足答案的穷尽性和互斥性
B开放式问题的答案应注意空间大小的适当性
C问题语言可以适当带有倾向性
D问题语言应避免双重含义
E行为、态度、背景等问题应放在问卷后面
A资源的提供
B资源的发现
C资源的使用
D需求的表达
E权益的保护
A主体
B对象
C特点
D目标
E方法
A对于服务对象来说,工作协议是服务对象获得合适服务的法律保障
B对于社会工作者来说,工作协议则是社会工作者敦促服务对象参与服务过程、与社会工作者积极配合的必要保证
C当服务对象生活在机构的服务区域之外时,可允许社会工作者提供必要的转介服务
D社会工作者在制订好了服务工作计划之后必须与服务对象签订书面的工作协议
E包裹式服务不是一个机构和社会工作专业本身能够完成的,通常涉及许多相关人士和机构的配合。
A实验设计场景是创造的,研究条件不自然
B创造实验场景往往会耗费大量资金
C创造实验场景有困难
D社会工作中的实验研究往往以人为对象,研究者经常面临伦理难题
E在实务推进上有困难
A调解者
B引导者
C领导者
D支持者
E统筹者
A制定小组规范
B塑造信任的小组气氛
C协调和处理冲突
D协助组员重新建构小组
E形成相对稳定的小组关系结构
A因老年人婚姻关系变化,子女可以不履行赡养义务
B老年人没有继承子女遗产的权利
C赡养人不得强迫老年人迁居条件低劣的房屋
D监护人在老年人丧失或者部分丧失为能力时,应依法承担监护责任
E赡养人对患病的老年人应当提供医疗费用和护理
A社会性的目标
B福利性的原则
C基本需要原则
D社会控制原则
E社会目标与经济目标相协调
A澄清
B对焦
C披露
D建议
E摘要
A联络社区团体和组织.协助招募活动的志愿者
B发布社区活动广告。从居民中直接招募志愿者
C走访自己熟悉的社区商户.鼓励他们为活动捐款
D向所在区政府申请经费.为活动提供全程赞助
E申请机构专门款项,购买一台用于活动的照片打印机