2022年助听器验配师每日一练《三级》2月28日

• 1. 选择双音节词识别可了解儿童的（）。

  A高频

  B低频和高频

  C低频和中频

  D言语可懂度

  E低频

• 2. 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。

  A数字识别

  B声调识别

  C语音识别

  D声母识别

  E韵母识别

• 3. 言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

  A标准言语词表

  B地方言语词表

  C标准言语句表

  D地方言语句表

  E以上说法均不对

• 4. 对（）听力障碍者助听器效果优化是十分必要的。

  A一级

  B二级

  C三级

  D四级

  E五级

• 5. 视觉强化测听45°入射角听力级声场中，听力计读教为60 dB，频率为250Hz时，校准后扬声器的输出值为（）。

  A75 dB SPL

  B70.5 dB SPL

  C60.5 dB SPL

  D71.5 dB SPL

  E64.5 dB SPL

• 6. 根据刺激耳理论，当刺激耳为患耳，探头所在耳为健耳时，反射（）。

  A消失

  B阈值升高

  C阈值降低

  D消失或阈值升高

  E消失或阈值降低

• 7. 下列不属于主体语法掌握阶段训练内容的是（）。

  A语言复述训练

  B行为评价训练

  C组词训练

  D简单句成分扩展训练

  E表达解决问题方法训练

• 8. 婴幼儿的t—ABR反应阈值在500Hz出为200dBnHL、2000Hz处为30dBnHL或更低一些。相比成人的反应阈值，婴幼儿在500Hz处的反应阈值比成人低，在2000Hz处的反应阈值比成人高。当刺激声强度()时，引出的反应有频率特异性。

  A≤20dBnHL

  B≤30dBnHL

  C≤35dBnHL

  D≤40dBnHL

  E≤50dBnHL

• 1. 耳道式助听器的功能特点包括（）。

  A颜色可以根据皮肤颜色定制，更为隐蔽

  B能放入耳道较耳内式助听器更深的位置，从而可以产生更多增益

  C对相同听力损失的患者，佩戴ITC比佩戴ITE可以节省5 dB增益，而能达到具有相同听力放大效

  D不需定做

  E需耳模固定

• 2. 门诊手册封面内容应当包括( )。

  A患者姓名

  B患者性别

  C患者年龄

  D工作单位或住址

  E医保条码(或编号)

• 3. 耳廓借（）附着于头颅侧面。

  A软骨

  B耳骨

  C肌肉

  D韧带

  E皮肤

• 4. 选配助听器时,在软件上必须输入的数据有：

  A气导

  B骨导

  C不舒适阈

  D姓名、生日

• 5. 以下哪些情况需要测半倍频程：

  A相邻两个倍频程之间阈值≥20 dB ,加测0.75 kHz、1.5 kHz、3 kHz、6 kHz

  B病史询问有明确噪声接触史,而疑为噪声性听力损失,测试3 kHz、6 kHz

  C选配助听器后进行声场助听效果评估时,应测3 kHz

  D由于纠纷及赔偿问题进行检测时,应尽可能进行全面测试

• 6. 听力下降按照病变部位分为（）。

  A传导性听力下降

  B感音神经性听力下降

  C药物中毒性听力下降

  D混合性听力下降

  E中枢性听力下降

• 7. 双耳佩戴助听器的优点有（）。

  A改善噪声中言语识别率

  B累加作用

  C易听

  D消除头影效应

  E声源定位