2024年助听器验配师每日一练《三级》2月23日

A增益高

B通气孔太大

C定制机外壳有缺损

D耳模取印时闭嘴

E麦克风离受话器过近

A麦克风与受话器同时使用

B受话器发出的声音能量足够大

C磁感应线圈接近助听器

D麦克风的拾音灵敏度足够高

E受话器放送的声音能够通迂空间传到麦克风

A鼓室图

B鼓完整及孔的咽鼓管功能

C声反射

D面神经的功能

E非器质性聋

A耳蜗

B耳蜗以上听觉系统

C半规管

D咽鼓管

E听觉系统

A对改变原来听觉习惯的适应

B佩戴时间的适应

C测试音的听取学习和适应

D对声音强度的适应

E佩戴环境的适应

A10%

B35%

C50%

D60%

E70%

A婴幼儿一般用一个程序即可

B学龄前儿童、学龄儿童如果在家庭、幼儿园、学校等环境中加用助听器辅助装置进行康复教学或家庭康复，需增加相应的程序

C成人要设定至少4个程序

D老年人要按照其生活环境、个人需求及手指灵活情况来决定是否使用多种程序

E数字助听器设置程序的内容和数量，需要根据患者年龄、工作和生活环境进行相应的选择并储存

A对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势

B对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习

C对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好

D每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高

E对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习